兒童認知貼貼樂ios版

兒童認知貼貼樂是一款好玩有趣的早教學習貼紙游戲，寓教于樂，能幫助孩子一邊學習認識新事物，一邊玩益智游戲，孩子只需要把貼紙圖片放到對應位置即可，非常簡單，喜歡這款游戲的話趕快讓你的孩子學習吧！

兒童認知貼貼樂軟件特點

1、操作簡單：動動小手指拖動圖片，寶寶更易上手。 

2，學習認知：一邊玩游戲一邊認識各種事物，寓教于樂。

3，優(yōu)美語音：讓寶寶快速學會常見事物的標準發(fā)音。 

4、內(nèi)容豐富：四大場景，多重關卡，涵蓋100多種生活中常見的事物。

5、精美圖片：精選100多幅高清圖片，給寶寶完美的視覺體驗。

兒童的認知能力包括了哪些？

一般來說，兒童的認知能力包括感知覺能力、注意力、記憶力問題解決能力以及推理能力等。

現(xiàn)代心理學之父奈瑟在第一部專門系統(tǒng)研討認知活動的著作《認知心理學》中強調(diào)指出，認知指的是感覺輸入的轉(zhuǎn)換、簡化、儲存、恢復和運用的所有過程。

感知覺是人們認識世界的基礎，其中感覺是經(jīng)由各個感覺器官傳遞產(chǎn)生的，沒有經(jīng)過整合的信息，而知覺是有組織的，對感覺到的信息進行了整合并賦予了意義。一般來說，知覺在感覺之后，但在時間上，知覺和感覺過程經(jīng)常是重疊的。

注意還包括共同注意。共同注意，有時候也叫做聯(lián)合注意，是指個體追隨另一個個體的注意而使得兩個人共同注意同一個物體的過程。記憶是人們對于過去經(jīng)驗的保存和再現(xiàn)，記憶的基本過程包括識記、保持和回憶或再認，記憶的重要性不言而喻，如果沒有記憶，那人們就無法保持感知到的信息，也無法學習和思考。

思維能力是人們認知能力一個重要體現(xiàn)，是認知活動的高級階段，其中問題解決能力和推理能力是思維能力的重要組成部分。

我們生活中的每一項活動都需要認知能力的參與，比如，兒童看到花草樹木，能夠認識到物體有不同的形狀；兒童開始認識父母、朋友，指出照片中的爸爸媽媽，記住一些事情而忘記另一些事情，學會唱兒歌和講故事；兒童能夠認出鏡子中的自己，知道什么東西是自己的，也漸漸能夠表達自己的開心、愧疚、不好意思等情緒；兒童慢慢地學會說話，學會數(shù)數(shù)，學習各種文化知識，學會下棋和玩游戲，學會解決生活中的小問題，遇到困難也會向他人求助等，兒童在生活中的各種活動都體現(xiàn)了兒童已有的認知能力水平。

兒童認知能力培養(yǎng)方法

味覺游戲：水果汁、菜汁等來給寶寶嘗一嘗，結(jié)果會發(fā)現(xiàn)寶寶喜歡嘗甜的東西，然后拿一把小勺舀一點醋，放在寶寶的鼻子前讓他聞聞，或是讓寶寶嘗嘗，你會發(fā)現(xiàn)寶寶會轉(zhuǎn)過頭去躲開這種刺鼻的味或是由于太酸，寶寶會咧開嘴，在這時同時告訴寶寶“這是醋”。也可用苦辣味，進行此訓練。這種游戲能刺激舌頭上的味蕾，開發(fā)嗅覺、味覺與動作的聯(lián)系。

育兒金點子：大人要注意一點，不要用醬油和鹽水來嘗試，因為寶寶的腎的排鹽功能有限，鹽會增加腎的負荷。這種游戲不能玩得太多，.以免引起寶寶的反感。

玩玩具：要使寶寶對拿到手的東西能產(chǎn)生各種感覺，如布娃娃是軟的，塑料球是硬的，橡皮玩具有彈性，玩具汽車的車身表面光滑、車底凹凸不平。一種感覺和另一種感覺不同，各種不同的感覺越多，寶寶對周圍世界的興趣越濃。

學認顏色：顏色是較抽象的概念，要給時間讓寶寶慢慢理解，先認紅色，如皮球，告訴寶寶這是紅的，下次再問“紅色”，他會毫不猶豫地指住皮球。再告訴他西紅柿也是紅的，孩子會睜大眼睛表示懷疑，這時可再取2個～3個紅色玩具放在一起，肯定地說“紅色”。顏色要慢慢認，千萬別著急。不要同時介紹兩種顏色，否則更容易混淆。

此時，也可以先讓寶寶學認圖，說出一種物名，然后按照物名去找相同的圖，讓寶寶拿手中的圖去找相同的圖。如果寶寶不明白什么意思，可先做示范。做這個游戲時，家長一定要耐心，多重復幾次，使寶寶逐漸學會。

育兒金點子：不要禁止寶寶吃玩具，寶寶吃玩具是早期學習的一種方式。有的家長怕寶寶啃咬玩具，就把玩具收起來，不讓寶寶看見；怕寶寶抓東西吃，就整天抱在懷里，不讓下地；一看見寶寶吃玩具，就立即奪過來，還用自己那并不干凈的手替寶寶抹手，抹嘴邊的口水。這使寶寶失去了自發(fā)學習和探索的機會，對寶寶是極為不利的。

可以給寶寶一個用一個邊長為1尺左右(正方形、長方形均可)的包裝紙箱，上面開一個大點兒的小洞，在右下角另剪一個小一點兒的洞，讓寶寶從大洞投入乒乓球或其他圓形的物，叫寶寶搖動紙箱使小球從邊角出口處漏出，告訴寶寶從大洞里看看，哪一頭亮就向哪邊搖，讓他學會解決問題的辦法。寶寶起初會亂搖，后來他學會不必搖，讓箱子斜著放，小球自然會滾出來。

大人也可以準備一些積木、沙包、毛絨玩具、小瓶子等一些軟硬不同的東西，讓寶寶坐好，然后讓寶寶觸摸準備好的東西，并告訴他：“這是積木，是硬東西，這是毛絨玩具，是軟的，軟軟的。”反復重復幾遍，并不時讓他用手去觸摸，通過軟硬不同的東西的刺激，寶寶的大腦會形成一個識別，會有一個短時的記憶。雖然寶寶現(xiàn)在并不明白什么，但隨著年齡的增長，他會逐漸地把信息保存在大腦中，為以后的分類識別打下基礎。

也可以給寶寶筆和紙，先訓練扶著寶寶的手學握筆，再在魚眼睛處點上小點。寶寶看到自己會畫魚眼睛了，十分興奮，以后他會經(jīng)常練習作畫，實際上是胡亂涂畫。

大人要準備3個玻璃杯，分別裝入涼水、溫水、熱水，最好在杯子上標示出相對應的字卡。大人抱著寶寶讓他摸一摸3個玻璃杯，先從涼的開始，告訴寶寶：“涼，這是涼的；溫，溫，這是溫的；熱，這是熱的，燙手!”在摸的同時也讓寶寶手指著卡片上的字，每天抽出一定的時間來做這個游戲。不久，寶寶就能將不同的溫度，與卡片上的字聯(lián)系起來了。

當然，除了我們介紹的這些方法外，大人也可以發(fā)揮自己的思維來為寶寶合理的創(chuàng)設游戲，激發(fā)寶寶的認知能力。

訓練目標：訓練寶寶的多種感知覺，激發(fā)孩子的認知能力，培養(yǎng)寶寶愉快的情緒，對寶寶的心智發(fā)展很有益。