作業(yè)批改教師

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作業(yè)批改教師app介紹

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作業(yè)批改方法

即在時(shí)間允許的情況下，對(duì)一部分學(xué)生，尤其對(duì)班級(jí)中尖子生和較差生的試卷、練習(xí)或作文等作業(yè)，采取當(dāng)面批改、現(xiàn)場(chǎng)解說的做法，而不以一般性的態(tài)度對(duì)待他們，也不以界定答案的正誤為終極目標(biāo)。大量的考評(píng)實(shí)踐顯示，這樣做對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的正誤為終極目標(biāo)。大量的考評(píng)實(shí)踐顯示，這樣做對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展是相當(dāng)有效的。特級(jí)教師于漪的實(shí)踐就是這樣。她所教的一個(gè)學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)基礎(chǔ)很差，每次作文竟然寫不上三四百字，且意思糾纏不清，錯(cuò)別字接二連三。針對(duì)這一情況，于漪采取了重點(diǎn)面批這一藝術(shù)性的批改策略，每一次作文后，她就將這位同學(xué)叫來，給他面批。這樣經(jīng)過多次，這個(gè)學(xué)生的作文便開始有了明顯的起色，以至于畢業(yè)時(shí)也能寫出四五千字文理通順的文章來了。重點(diǎn)面批這一藝術(shù)性批改策略對(duì)于促進(jìn)尖子生的學(xué)習(xí)同樣非常必要。因?yàn)樵谇昂笞笥业囊黄�贊揚(yáng)聲中，許多學(xué)習(xí)一貫拔尖、成績(jī)向來優(yōu)異的尖子生，容易滋生自滿心理，看不清自己進(jìn)一步努力的方向。而當(dāng)面批改、響鑼重敲的做法恰能有效地消除這種隱患。

如何批改書面作業(yè)

應(yīng)慎重打叉，照顧學(xué)生感受。

學(xué)生辛辛苦苦做了作業(yè)交上來，經(jīng)過老師的手后，就留下了大紅叉，是會(huì)令學(xué)生感到沮喪的事。對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)的地方，可以用橫線劃在下面出來，然后認(rèn)真更正，學(xué)生會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，得到啟發(fā)。一定要給錯(cuò)誤答案打叉，那也要打小型的叉，避免打大大的紅叉。打叉后，應(yīng)當(dāng)給出正確的答案。

要突出重點(diǎn)，避免面面俱到。

每次布置的作業(yè)都有重點(diǎn)，都有目的。因此批改作業(yè)的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)。根據(jù)作業(yè)的重點(diǎn)和目的，就可以重點(diǎn)檢查學(xué)生作業(yè)的重要部分，發(fā)現(xiàn)其錯(cuò)漏和不足之處，就用紅筆訂正。其他無關(guān)緊要的地方，即使有瑕疵，也要“視而不見”。不要到處訂正，使?jié)M篇都是紅筆痕跡。記住，重點(diǎn)突出的批改，才真正有意義。

適當(dāng)挑毛病，提出更高要求。

對(duì)于完成得很好的作業(yè)，要有意識(shí)地挑挑毛病。例如，讓學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意書寫公公正美觀，注意卷面整潔等等。這樣做，目的是讓學(xué)生知道學(xué)無止境，要保持謙虛、謹(jǐn)慎和精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。這也是培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

表現(xiàn)幽默感，密切師生關(guān)系。

各科課本都是用一種十分嚴(yán)肅的筆觸寫出來的，沒有一個(gè)多余的字，總給人一個(gè)冷面孔的感覺。這對(duì)學(xué)生良好性格的形成，是沒有多少好處的。因此，為學(xué)生更正答案時(shí)，可以隨手畫下諸如“哭臉”、“笑臉”、“囧”、“吐舌頭” 等表情圖像，學(xué)生既心領(lǐng)神會(huì)，加深對(duì)錯(cuò)誤的警惕性，又感覺到老師的關(guān)心和愛護(hù)，可以密切師生的感情。

可當(dāng)面批改，具體處理問題。

有的學(xué)生的作業(yè)，錯(cuò)誤嚴(yán)重而特別，和大多學(xué)生的情況不一樣，這種情況下，可以叫學(xué)生過來，當(dāng)面為其改作業(yè)。這種面批的好處，是可以細(xì)致入微地為學(xué)生解決問題�？梢砸贿吪�改，一邊講解。還可以問學(xué)生問題，可以確保學(xué)生徹底掌握相應(yīng)的知識(shí)。同時(shí)，也可以客觀上讓學(xué)生知道老師關(guān)心他（她）的學(xué)習(xí)，進(jìn)而努力去學(xué)習(xí)功課。

經(jīng)常寫批語(yǔ)，表現(xiàn)我的期待。

批改作業(yè)有一個(gè)重要環(huán)節(jié)容易忽略，而這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也是特別重要的，這就是寫批語(yǔ)。改作業(yè)不只是簡(jiǎn)單的打勾和劃叉，不只是更正錯(cuò)誤和修改答案，而是為了了解、督促、鼓勵(lì)學(xué)生，也是一種師生書面溝通的機(jī)會(huì)，是要使學(xué)生不斷進(jìn)取的、順利成長(zhǎng)橋梁。所以，我不惜花時(shí)間寫作業(yè)批語(yǔ)，和學(xué)生交流。例如這樣寫：這五道題你做對(duì)了四道我也是很開心的，剩下的那道對(duì)你可能有點(diǎn)難，但是再深入思考一下，你肯定可以想出來；學(xué)習(xí)其實(shí)就是要知難而進(jìn)，才可以一步一個(gè)腳印。