這是二年級下冊的一個數(shù)學(xué)課程,算是比較簡單的一課,ppt的內(nèi)容主要是提供一些教材例子,老師通過ppt進行綜合講課,可以讓學(xué)生更加理解課堂內(nèi)容!
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教學(xué)反思
本課內(nèi)容是二年級下冊第七單元《萬以內(nèi)數(shù)的認識》的起始課,認識新的計數(shù)單位“千”。重點是千以內(nèi)數(shù)的數(shù)法,尤其是遇到拐彎數(shù)時下一個數(shù)是多少,這是這節(jié)課的難點。
一、舊知遷移學(xué)新知
先是從已有的知識經(jīng)驗出發(fā),感悟數(shù)數(shù)的多樣性,小正方體個數(shù)少的時候,可以一個一個地數(shù)。一十一十地數(shù)。進而通過“如果小正方體的數(shù)量非常多,要繼續(xù)往下數(shù),怎樣數(shù)比較快?”體會數(shù)較大數(shù)時可以一百一百地數(shù),數(shù)的時候再滲透幾個一百就是幾百,尤其是數(shù)到九百的時候,問同學(xué)九百是幾個一百,再多一個一百就是10個一百,很自然地引出“一百一百地數(shù),10個一百是一千!辈鍟诤诎迳。這樣孩子們接受起來很輕松。
二、動手動腦突破難點
這節(jié)課的教學(xué)難點是遇到拐彎數(shù)時不知道下一個數(shù)是多少。為了突破難點,結(jié)合“做一做”,通過運用不同的計數(shù)單位數(shù),借助計數(shù)器讓孩子體會操作拐彎數(shù)的下一個是多少,并能加深對十進制的理解。孩子們當(dāng)時撥算珠撥的很好,也說的很好,這主要得益于人手一個的計數(shù)器學(xué)具,沒有學(xué)具孩子們就沒有從直觀到抽象的接受過程。孩子在一個一個數(shù)的時候,還說出了個位滿十向十位進一,一十一十地數(shù)的時候,還說出了十位滿十向百位進一。很自然地突破百位滿十向千位進一。當(dāng)時我再強調(diào)一下就更完美了。
三、大膽放手多加練習(xí)
再高一個層次的練習(xí)就是不借助計數(shù)器,抽象的數(shù)數(shù),真正突破數(shù)拐彎數(shù)這個難點。孩子們還真掌握的不錯,到拐彎數(shù)的時候基本不出錯。
總之,一節(jié)課就是比較扎實,這是所有聽課同事給予一致的評價。如果在練習(xí)中再加上兩個倒著數(shù)數(shù)的題目的話,練習(xí)就更有梯度了。
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