迷你寶寶早教巴士

這是一個(gè)專門幫助寶寶進(jìn)行學(xué)習(xí)的小游戲，一些益智類型游戲，不僅僅是游戲還可以幫助孩子們進(jìn)行閱讀理解，讓孩子們從游戲中學(xué)到知識(shí)！

軟件介紹

此應(yīng)用針對(duì)幼齡兒童精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“認(rèn)知+邏輯思維”訓(xùn)練教程，不僅可以學(xué)到知識(shí)，同時(shí)幫助改善認(rèn)知能力和孩子的邏輯思維，讓孩子解決問(wèn)題獨(dú)立建立他們的自信。

軟件特色

--對(duì)比描紅練習(xí),可以自動(dòng)演示書寫筆順!

--專門針對(duì)幼齡寶寶兒童量身打造，從音、形、書寫三方面強(qiáng)化與訓(xùn)練!

--創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，媽媽放心，寶寶開(kāi)心！

--簡(jiǎn)單好玩的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更有趣!

--教育內(nèi)容不斷更新，輕輕松松讓孩子學(xué)到新知識(shí)!

--讓寶寶全方位成長(zhǎng)，加強(qiáng)觀察力、豐富想象力、提高記憶力、幫助大腦開(kāi)發(fā)!

該怎么鍛煉孩子的思維呢？

如果孩子小的時(shí)候想的東西跟家長(zhǎng)都不一樣，如果你想鍛煉孩子的思維，那么一定要從孩子的角度去思考這些問(wèn)題，讓孩子可以得到更好的發(fā)展，平時(shí)一定要跟孩子多做些游戲，有些孩子小的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，那么家長(zhǎng)一定要用這種方法來(lái)提高孩子這些能力。家長(zhǎng)可以跟孩子玩一玩金字塔的游戲，讓孩子得到訓(xùn)練，這樣的話孩子的注意力也會(huì)很集中。如果一個(gè)孩子小的時(shí)候特別好動(dòng)，不想去學(xué)習(xí)的話，那么家長(zhǎng)一定要提高孩子的興趣，一定要學(xué)會(huì)去幫助孩子做好孩子的引導(dǎo)，才是對(duì)孩子最好的管教，如果家長(zhǎng)只注重孩子的運(yùn)用的話，也沒(méi)有辦法幫助好好孩子，家長(zhǎng)一定要讓孩子學(xué)會(huì)一些直接的東西，讓孩子慢慢地養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，幫助孩子提高成績(jī)，是孩子最好的事情。

二、總結(jié)

如果一個(gè)孩子可以獨(dú)立的完成一些事情的話，那么父母也不要去干涉孩子，一定讓孩子好好的去學(xué)習(xí)這些東西。很多孩子在小的時(shí)候其實(shí)已經(jīng)有了自己的思維，只是不知道該怎么表達(dá)而已，父母一定要在孩子的旁邊去引導(dǎo)孩子去幫助孩子，如果孩子小的時(shí)候該知道把玩具放在哪里的話，父母一定要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。有些孩子在小的時(shí)候有自己的思維能力得到鍛煉，這個(gè)時(shí)候你可以讓孩子達(dá)到一定的學(xué)習(xí)，只有讓孩子找到自己最好的東西。如果你看到孩子在生活當(dāng)中非常有能力的話，那么你也可以從這個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)孩子，讓孩子可以有自己的玩法，讓孩子可以收拾玩具，這樣的話孩子也會(huì)慢慢的達(dá)到父母的要求，也會(huì)變得越來(lái)越好。

如何鍛煉寶寶思維靈活度

第一、續(xù)編故事結(jié)局法：講故事時(shí)留個(gè)尾巴，讓幼兒自己去猜測(cè)想象，引起聽(tīng)故事的興趣。

第二、情景設(shè)疑法：它與第一種有所區(qū)別。前者需要有一個(gè)完整的故事，所設(shè)懸念只有一種答案；后者不必有完整的故事，答案可有好幾個(gè)。如給幼兒講一個(gè)故事：一位小朋友，扛著扁擔(dān)到田里去幫大人抬菜，半路上看見(jiàn)水渠對(duì)面有只小花豬正在瓜田哺瓜。電話錄音軟件他想去趕，但被一米多寬的小渠檔著，怎么辦？講到這里，讓幼兒幫他想個(gè)過(guò)渠的辦法。這一懸念能激發(fā)孩子思維的積極性，他們會(huì)在特定的情景中想出各種辦法來(lái)：扁擔(dān)架在渠道上爬過(guò)去；脫了鞋子走過(guò)去；用扁擔(dān)支住渠底，像撐桿跳高那樣躍過(guò)去……幼兒面對(duì)疑難各抒已見(jiàn)，通過(guò)比較，找出最佳答案，受到思維靈活性的訓(xùn)練。

第三、猜謎法：它是通過(guò)謎面所描述的事物特點(diǎn)、性質(zhì)，讓幼兒在猜測(cè)過(guò)程中受到思維靈活性的訓(xùn)練。猜謎語(yǔ)不僅能夠培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，而且可以增加幼兒的知識(shí)。

第四、看圖改錯(cuò)法：畫一幅含有錯(cuò)誤的圖畫，讓幼兒找出錯(cuò)誤，并改正。這也是訓(xùn)練幼兒思維靈活性的好辦法。

第五、填充法：就是要求幼兒在給定的某一簡(jiǎn)單圖形上（如圓形、三角形等）填畫，使它成為多種不同的圖畫，幼兒邊思索、邊填畫，很有興趣。這不僅培養(yǎng)了幼兒思維的靈活性，而且對(duì)他們擴(kuò)散性思維也有很大幫助。以圓形為例，幼兒會(huì)創(chuàng)作出多種畫面。

第六、連鎖提問(wèn)法：針對(duì)幼兒容易按照某種程式思考問(wèn)題的毛病，可采用連鎖提問(wèn)法，如問(wèn)：“石榴樹(shù)上有十個(gè)石榴，摘了一個(gè)還有幾個(gè)？”幼兒回答后，教師接著提問(wèn)：“石榴樹(shù)上有十只小鳥(niǎo)，用彈弓打下一只還有幾只？”習(xí)慣用于一種程式想問(wèn)題的孩子往往會(huì)答錯(cuò)，多次訓(xùn)練，可以養(yǎng)成孩子對(duì)具體問(wèn)題作具體分析的良好思維方法和習(xí)慣。

第七、歸類法：用硬紙片制成各種各樣的動(dòng)物、植物和幾何圖形，如樹(shù)木、花草、瓜果、蔬菜、家禽及圓形、三角形等，玩時(shí)將圖片雜亂擺開(kāi)，讓幼兒根據(jù)你的命題，進(jìn)行歸類訓(xùn)練。例如：可讓幼兒分別幫助蔬菜、瓜果和幾何圖形站隊(duì)，看準(zhǔn)又對(duì)又快。這樣不但訓(xùn)練了幼兒思維條理的靈活性，又鍛煉了他們思維的敏捷性。

第八、弈棋法：思維訓(xùn)練還可以采用對(duì)弈的辦法進(jìn)行。例如動(dòng)物棋，棋子只有八個(gè)，四個(gè)白豬，四個(gè)黑豬，棋盤是由橫豎四條直線組成的九格方盤。玩的規(guī)則是：只有在一條直線上兩只同樣的小豬，才可以殺死對(duì)方緊挨的一只豬。兒童棋雖然很簡(jiǎn)單，但卻能使孩子們從一連串的勝利和失誤中，學(xué)會(huì)瞻前顧后，全面看問(wèn)題，學(xué)會(huì)以退為攻與靈活機(jī)動(dòng)處理問(wèn)題的本領(lǐng)。

第九、見(jiàn)聞匯報(bào)法：語(yǔ)言是思維的表現(xiàn)形式。此法可培養(yǎng)幼兒早教思維的靈活性。父母每天花一定的時(shí)間組織幼兒進(jìn)行見(jiàn)聞匯報(bào)，一邊幫助幼兒理清思緒，一邊提供必要的詞語(yǔ)，讓幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)聞。這樣，幼兒既鍛煉了思維，發(fā)展了語(yǔ)言，又豐富鞏固了知識(shí)，真是一舉數(shù)得。