幼兒園寶寶識字認字

通過圖像和文字的方式結(jié)合，讓寶寶學習漢字，幼兒園寶寶識字認字有豐富的單元內(nèi)容，畫面精美場景豐富，多種游戲內(nèi)容，讓寶寶愛不釋手。

特色介紹

1、音形義統(tǒng)一，重視漢字教學過程中音形義的對應統(tǒng)一，讓小朋友見字知音、見形知義。

2、看圖識字，根據(jù)圖像內(nèi)容選擇正確的漢字，通過文字和圖像的關聯(lián)性讓小朋友記憶更深刻。

3、趣味互動游戲，釣魚、種花、漢堡店、沖浪等漢字互動小游戲，讓小朋友在游戲中快樂的學習，培養(yǎng)孩子的學習興趣。

幼兒園時期的孩子如何學認字？

針對幼兒園時期的孩子不能學認字這個說法，寶媽群的媽媽們也開展了大討論，有人贊成，有人反對。

贊成的一方認為，過早的開發(fā)孩子，過早的認識字，會使孩子上學后重復學習早已經(jīng)認識的字，導致孩子上課開小差，注意力不集中，養(yǎng)成不好的學習習慣。

反對的一方認為，幼兒園時期的孩子，記憶力很好，學習能力強，學習認識一部分字，會自己讀一部分故事書，培養(yǎng)閱讀興趣，利大于弊。

我回想了女兒的認字經(jīng)歷。

女兒認字是從快兩歲開始的。當時也沒打算刻意教她認字，只是去婆家時，發(fā)現(xiàn)一套老式的拼音卡片，就帶回了家�？ㄆ�上一面有圖形，另一面對應著拼音。開始拿卡片給女兒看圖形，邊說著上面的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)她很愛玩這個。看的次數(shù)多了，也把有拼音的那面讀給她。每天就象個娛樂節(jié)目，慢慢發(fā)現(xiàn)，幾張卡片同時拿著，說出其中一個拼音，她都能準確找出來了。

由于沒人帶，不到兩歲半就送到了熟人的幼兒園。那時的幼兒園會教孩子認字寫字，但老師都不會逼著孩子必須學會。也會布置一點作業(yè)，比如寫寫當天教的字，由于女兒小又和老師熟，作業(yè)通常是個擺設，一般不做。老師也不檢查她的作業(yè)。平常我們一起讀故事書時，發(fā)現(xiàn)有一部分字她是認識的。

我個人比較喜歡古詩詞，平常也會背古詩詞給她聽，還有兒歌。我五音不全，唱不好就背詞給她聽，聲情并茂，她居然也很有興趣聽。就這樣，她慢慢能背一些古詩。這都是自然而然就會了，沒有刻意要求她背過。

上大班時，女兒能夠獨立閱讀了。一個小故事，能自己看懂�？赐旰螅�她會把大致意思講給我們聽。在大班，還養(yǎng)成了記日記的習慣，其實就是在她認為必要時，用符號，簡筆畫，圖形，或字，表達一下自己。也是在鼓勵下，隨意寫的。

女兒在幼兒園前就認識拼音，上幼兒園時也學了寫字，這恰恰是現(xiàn)在幼兒園的不準項目。我很慶幸，上學后的女兒，學習興趣和學習習慣都還不錯。我想，之所以這樣，大概和我沒有把會認字會寫字當成一項任務來要求她學，逼她學有關。無論是認拼音，還是認字，都是在玩中學的，沒有強迫什么時候必須會讀會寫。同時，慢慢養(yǎng)成閱讀的習慣，這對孩子是有益的。

所以我認為，幼兒時期，可以教孩子認字，但要讓孩子在快樂中學，自然而然的學，不強迫不逼迫，保護孩子的學習興趣，是最重要的。另外，每個孩子的性格不一樣，要講究方法。對孩子來說，培養(yǎng)一個好習慣將終生受益。

更新內(nèi)容

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