行知教學(xué)家長(zhǎng)端app

行知教學(xué)是智慧教學(xué)平臺(tái)，搭建老師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的橋梁，行知教學(xué)家長(zhǎng)端，家長(zhǎng)可以和老師進(jìn)行聯(lián)系，評(píng)價(jià)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，了解孩子學(xué)習(xí)情況。

主要功能

用于家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況的手機(jī)應(yīng)用軟件。

家長(zhǎng)通過(guò)app可以了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。其功能包括：教師上課時(shí)使用的教學(xué)課件、教師所布置的作業(yè)、班級(jí)家校圈的群、孩子的學(xué)習(xí)情況分析、在�？记诩o(jì)律的情況、孩子知識(shí)短板的分析、學(xué)校通知的接收等功能。

搭建了一個(gè)家校溝通的橋梁，能讓您更加了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方便您更好的輔導(dǎo)孩子、了解孩子。

怎樣用正確的方法教育孩子

1、要時(shí)刻回想自己的童年，自己不要擺高姿態(tài)，不管是你們還是像我們這樣剛出校門(mén)的人群，都是從那個(gè)階段過(guò)來(lái)的，我們自己要回想一下，我們當(dāng)初犯過(guò)的錯(cuò)誤，在孩子身上發(fā)生，那我們只能去教導(dǎo)他，因?yàn)槲覀兪怯杏H身經(jīng)歷的，將起來(lái)會(huì)比較有說(shuō)服力。

不用去請(qǐng)什么教授專(zhuān)家咨詢(xún)，因?yàn)樗麄兊睦碚撘捕际峭ㄟ^(guò)對(duì)部分兒童和家長(zhǎng)的溝通得來(lái)的，只不過(guò)使用系統(tǒng)的語(yǔ)言表述出來(lái)了�？墒俏覀冋f(shuō)那種生澀的語(yǔ)言，孩子能夠聽(tīng)明白嗎？

2、就是要讓孩子把心里的言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，話一說(shuō)開(kāi)，心里面的堵塞或者想不明白的地方就疏通了。

3、對(duì)家長(zhǎng)而言，總是以工作忙負(fù)擔(dān)重為理由，拒絕進(jìn)入孩子的世界，或者以自己的主觀意識(shí)和滿身銅臭教育孩子，那么小孩子肯定會(huì)“近朱者赤，進(jìn)磨者黑“了。同時(shí)還會(huì)嬌氣孩子，打不得罵不得。絕對(duì)錯(cuò)誤，正確的說(shuō)服方法再加上嚴(yán)厲適當(dāng)?shù)奶幜P措施，是對(duì)孩子形成良好習(xí)慣的保證。

6種毀掉孩子的教育方式

1、有求必應(yīng)

如果從嬰兒時(shí)間就對(duì)孩子有求必應(yīng)，要什么給什么，那么等他長(zhǎng)大后會(huì)理所當(dāng)然的認(rèn)為萬(wàn)物皆備于我，變得自私自利。

2、無(wú)限縱容

如果在孩子不懂事說(shuō)出污言穢語(yǔ)時(shí)無(wú)限縱容，不加阻止，這樣的寬容只會(huì)讓孩子越來(lái)越?jīng)]有底限，變成一個(gè)不成體統(tǒng)的人。

3、放任自流

在孩子還沒(méi)有完整人格是不對(duì)他進(jìn)行精神道德教育而是放任自流，覺(jué)得這樣是所謂的尊重，那么孩子的三觀可能會(huì)被帶偏而沒(méi)有人矯正。

4、回避錯(cuò)誤

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)回避錯(cuò)誤，擔(dān)心會(huì)對(duì)孩子內(nèi)心造成影響。這樣他將來(lái)出去偷東西，或者因?yàn)槠渌�原因犯罪而被逮捕的時(shí)候，會(huì)感到全世界都在同他作對(duì)，他反倒成了受害者。

5、幫孩子處理好一切

把他隨手亂丟的一切東西都替他收拾好，千萬(wàn)不能讓孩子自己動(dòng)手，免得他累著。這樣他會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，遇事把一切責(zé)任都推給別人。

6、不關(guān)注孩子的精神世界

不論好壞書(shū)刊，任其自看，不聞不問(wèn)，更不予干涉。而家里倒是收拾得干干凈凈，餐具也做了徹底的清毒，但就是不管孩子的腦袋里裝了多少垃圾。