針對小朋友打造的一款數(shù)學學習軟件,海星數(shù)學app針對兒童的特點,針對性的訓練方式,圖片學習重難點,發(fā)展孩子的數(shù)學思維。
海星數(shù)學由辛格教育出品,針對學齡前兒童的數(shù)學思維建立而開發(fā)的游戲化教育軟件,關(guān)卡的設計結(jié)合孩子的年齡和認知程度由淺入深,通過游戲化的場景增加孩子的學習興趣,知識點包括時間、空間、分類、找規(guī)律、數(shù)字的認識、加減法則運算等內(nèi)容,通過每一關(guān)卡的練習,培養(yǎng)數(shù)學思維,掌握學前階段的必要知識點。
訓練模式:通過每一個關(guān)卡的練習,讓孩子對于認知職業(yè)、認知四季、尋找關(guān)聯(lián),比較大小、多少、粗細和輕重,辨別上下、前后、左右等知識點,加強孩子的數(shù)學思維;
冒險模式:對于數(shù)字的認識以及加減法則運算通過游戲關(guān)卡邊玩邊學。同時對于孩子的思考能力、推理能力、記憶能力、理解能力、辨別能力等數(shù)學思維加強。
整個學習過程輕松易懂,通過活潑可愛的動畫,引導孩子對于形狀、數(shù)量、空間和時間等感知方面的認識,在快樂的游戲中發(fā)展兒童的數(shù)學思維以及培養(yǎng)孩子解決問題的能力。
誤區(qū)一:入學前不需要進行數(shù)學教育,以后可由學校老師教。
研究發(fā)現(xiàn):1歲左右是嬰兒掌握初級數(shù)概念的關(guān)鍵期;2歲左右是嬰兒計算能力發(fā)展的關(guān)鍵期。錯過關(guān)鍵期的培養(yǎng),也就失去了對數(shù)學興趣的培養(yǎng),孩子入學后學得吃力,甚至厭學或棄學。換言之,被稱之為“數(shù)字腦”的左腦如果沒有得到及時地開發(fā),那么喪失的將是孩子的學業(yè)和將來。
誤區(qū)二:入學前會簡單的數(shù)數(shù)即可。
數(shù)字是一種用來表示數(shù)的書寫符號,單純地教孩子數(shù)數(shù)對學習數(shù)學并沒有太大的實際意義,這也就是為什么有的孩子能數(shù)到100,卻分不清5和7哪個大。也就是說,忽視學前的數(shù)學教育,會妨礙孩子數(shù)理邏輯思維的發(fā)育,將導致孩子缺乏抽象概括的能力,缺乏處理問題的能力。
誤區(qū)三:幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容、形式應由家長決定。
你的孩子正在接受什么樣的數(shù)學教育?很多家長的回答是:數(shù)數(shù)、認圖形、算總數(shù)等等?陀^地說,這并不是真正的數(shù)學教育,而是父母的知識或想法的移植。幼兒的數(shù)學教育應符合其自身的學習特點,否則會阻礙幼兒大腦的開發(fā)和使用,導致觀察能力、思考能力和分析、解決能力的缺失,探索精神和創(chuàng)新意識的匱乏,也必將會被科技大潮所淘汰。
誤區(qū)四:學數(shù)學就是要學會公式的應用,會算題。
幼兒數(shù)學教育不僅教會了各種知識,更重要的是教會孩子對問題情境的理解與深入思考,分析和解決問題的思維過程,對孩子的理性的思維品格和思辨能力的培養(yǎng)。忽視或脫離了這一最終目的,那么造就出的只能是解題的機器,思維的靈活性不強,沒有舉一反三的創(chuàng)新能力。
誤區(qū)五:數(shù)學太抽象,家庭教育的效果并不明顯。
其實,數(shù)學就在生活中,如電話號碼、商店購物等,對幼兒的數(shù)學教育也可以在生活點滴中進行取得顯著的成效,關(guān)鍵是家長要選擇符合幼兒學習的特點的教育方法,將幼兒大腦的開發(fā)和數(shù)學教育生活化聯(lián)系起來。孩子在生動、活潑的情境中接受的不僅是知識上的傳授,更學會了用數(shù)學思維完美的解決問題。
誤區(qū)六:學數(shù)學的好壞與其他學科的成績無關(guān)。
早期啟蒙簡單易學,生動活潑開發(fā)智力,活躍思維引領(lǐng)孩子走進奇妙的數(shù)學王國!
海星數(shù)學由辛格教育出品,針對學齡前兒童的數(shù)學思維建立而開發(fā)的教育軟件,通過游戲化的場景增加孩子的學習興趣,知識點包括時間、空間、分類、找規(guī)律、數(shù)字的認識、加減法則運算等內(nèi)容,培養(yǎng)數(shù)學思維,掌握學前階段的必要知識點。
多多學數(shù)學app是一款培養(yǎng)小朋友的數(shù)學思維的應用軟件,多多學數(shù)學軟件支持趣味角色設計、沉浸式場景學習、闖關(guān)式趣味學習、激勵式自主學習、針對性引導為輔等功能,學習數(shù)學知識的同時,多多學數(shù)學app也能培養(yǎng)孩子良好的學習方法
【優(yōu)化】調(diào)整了部分UI;
【其他】修復若干已知問題
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