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動態(tài)性,有利于反映概念及過程,能有效地突破教學難點;
交互性,學生有更多的參與,學習更為主動,并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境,有利于學生形成新的認知結(jié)構(gòu);
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針對性,使針對不同層次學生的教學成為可能。
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修復(fù)個別下載失敗問題一些細節(jié)優(yōu)化
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