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一篇好的文章,總會(huì)有用得準(zhǔn)確的詞語,或是華麗的詞藻,或是生動(dòng)細(xì)膩的描寫,或是含義深刻的語句,或是巧妙的修辭……。
一般在摘抄時(shí),我們就可以選取用得好的詞語以及句子。如《桂林山水》一文,這是一篇非常優(yōu)美的散文,我們讀來不由生出美的享受,眼前立刻浮現(xiàn)出一幅桂林山水的畫卷。
文中用得好的詞語,寫得好的句子。如:波瀾壯闊、水平如鏡、無瑕的翡翠都是描寫水的詞語;如:峰巒雄偉、紅葉似火、危峰兀立等都是描寫山的詞語,我們都可以把它摘抄下來。
如文中描寫漓江水和桂林山的特點(diǎn)的一組句子,就是典型的排比句,就可以摘抄下來。而“桂林山水甲天下”、“舟行碧波上,人在畫中游”就是很好的引用詩文,也可以摘抄下來。
摘抄詞語一般建議抄“紅葉似火、峰巒雄偉”等四字詞語或成語,以及“無瑕的翡翠、胸有成竹地說”等短語。
摘抄句子時(shí)我也建議可以選擇比喻、擬人、夸張、排比等有修辭的句子;引用的古詩詞;人物的語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)膩生動(dòng)的描寫語句;描寫景物的語句;“隨著一聲叫喊,乘客們立刻亂作一團(tuán),甲板上到處是驚惶失措的身影”等場(chǎng)面描寫。
使用了關(guān)聯(lián)詞語的句子等等都可以列入句子的摘抄范疇。
閱讀應(yīng)該成為一種習(xí)慣,而且應(yīng)該是一個(gè)人一輩子都做的一件事情。而摘抄就是為了豐富并更新自己知識(shí)的一種手段。學(xué)生摘抄既要達(dá)到在摘抄中潛移默化培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,又要達(dá)到積累語言的雙重目的!
1、選取課內(nèi)文章進(jìn)行摘抄。就地取材,從現(xiàn)行的在學(xué)語文教材上選取內(nèi)容進(jìn)行摘抄,學(xué)到哪課就摘抄哪一課。從文中尋覓品鑒好詞佳句。語文教材上的課文都是文中精品,學(xué)之典范,此處不摘,踏破鐵鞋又有何益。
2、多讀課外書,從課外書中拓寬視野,不要形成近視眼。至于讀哪些課外書,總的原則就是符合自己的年齡特征,貼近自己的生活,趣味性與文學(xué)性相結(jié)合,也不一定非讀我們認(rèn)為的所謂經(jīng)典,尤其是所謂專家開列的國學(xué)著作。
3、讀書在精不在多。有的學(xué)生一個(gè)晚上可以讀完一本《海底兩萬里》,或是一本200頁左右的書。我認(rèn)為這樣就是讀多了。讀書有略讀與精讀。做摘抄,一般是在精讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
要對(duì)文中的好詞語好句子進(jìn)行品味和鑒賞,進(jìn)而摘抄下來。因此,一次閱讀的內(nèi)容在5頁左右。這樣可取的范圍不至于太大,而顯得無所適從。
4、先讀后摘抄,一次不必抄得太多。在對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行大致了解之后,選擇自己感興趣的詞句進(jìn)行摘抄,并不是所有的內(nèi)容都摘抄下來,一次抄得太多,等于搬家,也沒有這個(gè)必要。只須將自己覺得有新鮮感或不常見或表達(dá)好的詞句摘抄下來即可。一次摘十來個(gè)詞語,三五個(gè)句子就行了。
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