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首先來說基本練習。它的目的是鍛煉手指的彈奏能力,這點不言而喻。但如果只是將考級規(guī)定的條目練熟并“過關”,卻未必有多大用處,還是要看怎么練;揪毩暤闹饕獌热菔嵌膫大小調的音階與琶音。貌似簡單的音階、琶音自我們初學鋼琴就開始練習,卻又幾乎永遠練不到十全十美。有一次與另一位演奏家交談,我說我現(xiàn)在感覺最難彈好的就是全部在白鍵上的C大調音階,不料他竟大有同感。許多偉大的鋼琴家會終生堅持每天足量的基本練習,實不足為怪。對學生來說,應該通過每日的基本練習獲得什么呢?如何練呢?
一、指法要正確。
譜上都有,只要一個八度對了就固定不變。這點做到不難,卻容易忽略,隨意用指法必定會養(yǎng)成壞習慣。記得我在小學時期,左手C大調琶音(及和弦)C-E-G-C順手就用了5-3-2-1的指法,直到中學彈到貝多芬奏鳴曲時才被發(fā)現(xiàn),為了將3指改成4指,花了很長時間,后悔莫及。
二、要求整齊、均勻。
整齊與均勻都是基本練習中重要的質量要求,都需要用耳朵來認真檢查。是否整齊比較容易聽出,而是否均勻則需要更集中注意力。要提醒的是,我們通常只注意時間上的平均,忽略了對音質均勻一致的要求。這包括雙手每個手指的觸鍵力度、下鍵速度、離鍵時機等動作的練習。這些動作是導致聲音是否均勻的決定因素,是最重要也是最難的。這樣的練習同時也鍛煉了耳朵對于聲音質量的辨別能力。我之所以覺得C大調音階很難,就是因為我的耳朵對我的手指聲音質量的均勻總是不滿意。
三、注意改毛病。
每個學生都會在彈奏方法上存在不同程度的毛病和弱點,如指尖關節(jié)塌陷、手腕過低、肘部搖動、手臂過度緊張……林林總總因人而異、因時而異。對待這些通常的毛病,諸如不正確的坐姿、琴凳的高低、身體與鋼琴的距離、彈奏的基本手型、不良的彈奏方法等,一定要集中在基本練習中解決,而不必在其他樂曲中揪住不放。因為只有在基本練習時我們才可能將全部注意力集中在這方面。更由于在基本練習時不用看樂譜,可以耳眼并用。通過基本練習養(yǎng)成良好的手形并改正不良的彈奏習慣,也養(yǎng)成用耳朵監(jiān)督每個音的習慣。在基本練習中形成了好的習慣,自然會體現(xiàn)在所有樂曲的演奏當中。
四、講究練習方法。
既要改毛病,就一定要“對癥下藥”。有人手指軟且無力,卻天天在琴上輕彈快跑;有人左手不靈活,卻天天盯著右手練,左手跟著混;有人觸鍵不到底聲音不結實,卻一味追求抬高手指……不講方法的練習,肯定是在浪費時間。至于用什么方法那就要動動腦子自己找,絕不能只認準一種方法死練。包括人人盡知的“慢練”,恐怕也有不下一百種的慢法。我無法開出一劑醫(yī)治百病的藥方,因為病癥不同用藥肯定不同。基本練習無疑是在開拓我們的手指基本功,同時也是在開拓我們大腦發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
五、熟悉鍵盤、學習基本樂理知識。
這點非常重要,卻很少被注意和提及。我見過不少業(yè)余考級的通過者,二十四個大小調的音階、琶音都彈過了,卻搞不懂什么是大小調,搞不懂什么是主和弦什么是屬和弦,甚至回答不出什么調用什么調號。這真是極大的浪費!因為這些基本的音樂知識幾乎是不用任何辛苦,不多花一分鐘就可在基本練習的過程中順勢而知。但下面的一個課題就需要主動進行練習了,這就是固定調概念和首調概念的問題。
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