學(xué)習(xí)使我媽快樂(lè)安卓正式版

優(yōu)秀是與生俱來(lái)的天賦，我喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂(lè)，我徜徉在知識(shí)的海洋里。我如夢(mèng)如癡的沉浸在學(xué)習(xí)中， 但是我是個(gè)天才，過(guò)目不忘的我不需要無(wú)休止的學(xué)習(xí)和補(bǔ)習(xí)，我好奇的東西很多，我的夢(mèng)想也很多， 天才如我怎么不能沒(méi)有私人時(shí)間做自己喜歡的事呢？但是媽媽只希望我學(xué)習(xí)，所以我需要避開(kāi)她！

學(xué)習(xí)使我媽快樂(lè)安卓正式版特色

1、關(guān)卡設(shè)計(jì)很多有趣的挑戰(zhàn)模式，能夠讓玩家在游戲之中領(lǐng)略燒腦的冒險(xiǎn)；

2、游戲關(guān)卡眾多，擁有很多創(chuàng)意性的答題玩法，可以給玩家?guī)�去非常燒腦的解密過(guò)程；

3、只有完成一個(gè)關(guān)卡之后才能夠解鎖更多的挑戰(zhàn)，讓你體驗(yàn)真實(shí)趣味的解謎玩法。

4、這個(gè)時(shí)候你就需要和你的媽媽斗智斗勇，她每天都會(huì)監(jiān)督你去寫(xiě)作業(yè)；

5、而且你的弟弟還會(huì)在家里故意給你搗亂，但是媽媽卻從來(lái)不說(shuō)他；

6、這一點(diǎn)是讓你非常不爽的，憑什么就因?yàn)樗�小一些就可以在家里胡作非為�?/p>

學(xué)習(xí)使我媽快樂(lè)安卓正式版亮點(diǎn)

1、游戲難度會(huì)不斷加大，越來(lái)越復(fù)雜的場(chǎng)景可以給游戲增添不少奇趣的互動(dòng)體驗(yàn)；

2、后續(xù)會(huì)有更多的冒險(xiǎn)在游戲之中帶給大家，讓你體驗(yàn)到歡樂(lè)多趣的解謎挑戰(zhàn)；

3、解鎖不同的場(chǎng)景，體驗(yàn)奇趣的冒險(xiǎn)，讓你感受最歡樂(lè)的解謎答題互動(dòng)。

學(xué)習(xí)使我媽快樂(lè)安卓正式版用戶(hù)點(diǎn)評(píng)

1.看圖片我還以為自己要變成了超級(jí)賽亞人呢，結(jié)果內(nèi)容居然是這種小清新的休閑手游，沒(méi)事的時(shí)候下載玩一下還是很不錯(cuò)的，可以用來(lái)打發(fā)世界。

2.小時(shí)候總是不喜歡學(xué)習(xí)，每次都是被大人給逼著學(xué)，但是后面我才知道我非常喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能夠讓我非常的快樂(lè)，如同遨游在這個(gè)只是的海洋當(dāng)中非常的夢(mèng)幻。

3.或者說(shuō)學(xué)習(xí)就是一個(gè)與生俱來(lái)的天賦技能，但是就算是我不怎么優(yōu)秀，但是后面也要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，千萬(wàn)不要忍到媽媽生氣，立刻直接來(lái)馬上的學(xué)習(xí)吧。

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我們不討論為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么，怎么學(xué)習(xí)，我們就來(lái)討論一下，學(xué)習(xí)都是痛苦的嗎？

一、學(xué)習(xí)是痛苦的嗎？

自古以來(lái)，在學(xué)習(xí)這件事上，古人提倡的是“頭懸梁，錐刺股”，聽(tīng)上去就是一件很苦的差事。近年來(lái)，在媒體的宣傳報(bào)道下，國(guó)外的快樂(lè)教育引起了一部分家長(zhǎng)的共鳴，認(rèn)為愛(ài)孩子就不應(yīng)該讓孩子有任何壓力，一切讓孩子學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，只會(huì)讓孩子生活在痛苦中，讓他們不再快樂(lè)。

什么是快樂(lè)，兒童的快樂(lè)是什么？

吃了一根冰淇淋，看了一場(chǎng)電影，游泳池玩了一下午的水，打了一盤(pán)游戲，從兒童需求角度來(lái)說(shuō)，這些簡(jiǎn)單的快樂(lè)是他們需要的，但是一個(gè)長(zhǎng)期處于簡(jiǎn)單快樂(lè)環(huán)境下的孩子，一旦她對(duì)這些她習(xí)以為常了，反倒不會(huì)覺(jué)得快樂(lè)了。

很簡(jiǎn)單的例子，有一個(gè)孩子以前從來(lái)都沒(méi)有被允許吃冰淇淋，某一天開(kāi)始你讓她天天都吃冰淇淋，可能頭一個(gè)星期會(huì)很興奮，但是估計(jì)用不了幾個(gè)月，她就會(huì)對(duì)冰淇淋這個(gè)東西免疫了。這時(shí)候，無(wú)論你給她吃什么牌子的冰淇淋，也不再能博得她開(kāi)心的一笑。

從快樂(lè)的層次來(lái)說(shuō)，大熱天吃到透心涼的冰淇淋帶來(lái)的快樂(lè)，這些快樂(lè)只是身體感官的快樂(lè)，當(dāng)下很過(guò)癮，很爽，可是不持久，不深刻。

而比身體感官快樂(lè)更高一級(jí)的快樂(lè)是怎么樣的？

心理學(xué)家認(rèn)為，這樣的快樂(lè)往往包含兩種感覺(jué)，一種是愉悅感，一種是滿(mǎn)足感，滿(mǎn)足感是比愉悅感更深一層的快樂(lè)感覺(jué)。

這么說(shuō)有點(diǎn)不太好理解，我們父母，只要回想一下自己在學(xué)習(xí)和工作上的經(jīng)歷，就能明白，比如當(dāng)我們歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于完成了一個(gè)當(dāng)初自己認(rèn)為很難的項(xiàng)目，這時(shí)收獲了領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊賞，此時(shí)內(nèi)心的愉悅感和成就感是非常強(qiáng)烈的，自己在工作當(dāng)中上被肯定，這種心理上的滿(mǎn)足感往往超越了物質(zhì)上的滿(mǎn)足。

回到孩子身上，我們一定要把學(xué)習(xí)這件事和痛苦這種感覺(jué)掛鉤嗎？認(rèn)為孩子只要比同齡的孩子付出時(shí)間去學(xué)習(xí)，就是痛苦的嗎？

二、深層次的快樂(lè)

我們忽略了一件事，孩子也是人，人是需要成就感和認(rèn)同感的，渴望成功是每個(gè)人的心理需要，孩子的這種心理需要更為強(qiáng)烈。

1、2歲的寶寶很執(zhí)著的用勺子自己吃飯，即使米飯掉的到處都是，她渴望自己學(xué)會(huì)吃飯。

3歲的寶寶把積木搭得越來(lái)越高，她生氣的把你幫忙的手推開(kāi)，渴望自己搭建一座城堡。

5、6歲的孩子一遍遍的溜著輪滑，即使摔倒，拍起來(lái)拍拍屁股繼續(xù)滑，她渴望自己能向大哥哥大姐姐那樣，帥氣的滿(mǎn)場(chǎng)飛旋。

你看，孩子都是渴望做好一件事的，那么作為家長(zhǎng)，我們要善于給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們能夠體驗(yàn)更多的感受以及更高層次的快樂(lè)。

當(dāng)她和爸爸媽媽出國(guó)，為英語(yǔ)不好的父母充當(dāng)向?qū)В�和外�?guó)友人談笑風(fēng)生的時(shí)候；

當(dāng)她自己冥思苦想終于解決了一道數(shù)學(xué)難題的時(shí)候；

當(dāng)她和人家侃侃而談，口中不斷冒出的歷史典故和科學(xué)知識(shí)，收獲別人崇拜眼神的時(shí)候；

甚至當(dāng)她打游戲很厲害，不再滿(mǎn)足于玩別人設(shè)計(jì)的游戲，能自己搞定小游戲開(kāi)發(fā)的時(shí)候；

她的內(nèi)心是快樂(lè)的嗎？滿(mǎn)足嗎？

按照馬斯洛需求的層次理論，她正處于第三和第四層，也就是她的社會(huì)需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求得到了滿(mǎn)足，處于這個(gè)層次的快樂(lè)我覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于簡(jiǎn)單的快樂(lè)。

三、深層次快樂(lè)的來(lái)源

那么這些快樂(lè)是建筑在什么之上呢？

這些快樂(lè)來(lái)源于一個(gè)人持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，持續(xù)不斷學(xué)習(xí)背后的動(dòng)力又是什么呢？

是我們對(duì)于自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和獲得社會(huì)認(rèn)同的需求，這樣就形成了一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程。

所以，不要輕易和孩子說(shuō)學(xué)習(xí)就是痛苦的，我們要給孩子愉悅感的快樂(lè)，更要鼓勵(lì)孩子去體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)滿(mǎn)足感的快樂(lè)。

而這種快樂(lè)，能讓她從中不斷地吸取向上的能量，擁有這些能量，才能支撐她在漫長(zhǎng)的人生道路上不斷前行，尋求幸福。