北大版的數(shù)學在浙江省的衢州市、金華市都有用、語文的話用的是人教版的,北師大版小學數(shù)學教材體現(xiàn)了數(shù)學源于生活又應用于生活的特點,打開北師大一年級數(shù)學課本,首先映入我們眼簾的是生動有趣的、圖文并茂、豐富多彩的與學生生活息息相關(guān)的圖示,我們在得到這一套教材的時候,我們就深深地被其中的情景圖所吸引,他把所有的知識點都蘊藏在情景圖中,而這些情景圖都是學生日常生活中所能接觸到的東西,都是學生生活中看得見,用得著,聽得懂,體會得到的,密切了數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,如乘車問題、購物問題等等。讓學生能從身邊的事例中或者感興趣的問題入手,學習數(shù)學,理解數(shù)學,應用數(shù)學。使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,感覺數(shù)學的趣味和作用,增強對數(shù)學的理解,增強學習和應用數(shù)學的信心,我在教學時多為學生提供熟悉的生活情境,感興趣的事物,可操作的材料,使數(shù)學教學具體、直觀、形象。
北師大版小學《英語》(供三年級起始用,下同)作為零起點教材適用于從三年級開始開設(shè)英語的地區(qū)。該套教材于2001年通過全國中小學教材審定委員會的審定,并與當年秋季開始在全國多個地區(qū)進行實驗。北師大版小學《英語》共八冊教材,分為四個年級,每個學期完成一冊教材的學習。從話題上來看,這八冊教材選用了與小學生日常生活緊密聯(lián)系的話題內(nèi)容,例如個人、家庭、學校生活、時間、日期、興趣愛好、個人情感、動植物、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康、天氣、文娛與體育等;從教材安排的語言知識角度來看,教材只涉及現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般將來時、一般過去時的相關(guān)內(nèi)容;而在這八冊教材中,學生能夠接觸到的詞匯總計達1000多個,其中將重點學習600個左右的詞匯,符合《英語課程標準(實驗稿)》的要求。
小學教材北師大版和人教版的區(qū)別在哪里
兩種教材都有優(yōu)勢又各有不足,人教版教材邏輯性強,編寫嚴密,注重基礎(chǔ)知識,能適應全國大多數(shù)地區(qū);北師大版教材思維活躍,形式生動,富有童趣,但所表現(xiàn)出的邏輯性不強,教材內(nèi)容跳躍性較大,一些學生思維學習能力跟不上,教材中留給教師學生的空間過多,由于教師能力的不同,所把握的教學標準就不一致,由此導致學生學習效果不一,同時該教材不太適用于大班教學。
教師在選用教材時,應以人教版教材為主線,適時穿插北師大版的一些教學思路和方法。
從兩種版本教材比較中,我們可以初步把握住小學數(shù)學教材的發(fā)展趨勢:(1)以社會為本、知識為中心的課程教材觀轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸镜恼n程教材觀。
(2)在教材的內(nèi)容上,本著削枝強干、刪繁就簡、加強基礎(chǔ)、突出本質(zhì)的原則,對義務教育階段的數(shù)學內(nèi)容進行統(tǒng)盤考慮。
(3)在教材結(jié)構(gòu)上,將減少內(nèi)容繁復的程度,在螺旋上升的基礎(chǔ)上使知識結(jié)構(gòu)更系統(tǒng)化、簡約化,強化基本內(nèi)容,突出數(shù)學本質(zhì),減少不必要的反復,以便于學習的遷移和提高教學效率。
(4)在教材的呈現(xiàn)形式上,將充分考慮學生的年齡特點和認知規(guī)律,加強與學生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系。
從兒童身邊的事例入手,使教材更加生活化、社會化、趣味化。
由于兩種版本教材尚未出齊,一個周期的實驗亦未完成,因此,本研究還存在一定的局限性,需要在今后的教學實踐和理論研究上作進一步的深入地探討。
☆全新同步練習功能震撼上線,在線同步測評,學習效果加倍提升。\r\n1.策略提分名師集訓贏專題上線啦~以教材為基礎(chǔ),配以同步練習加深學生對知識的認識。\r\n2.優(yōu)化用戶學習場景,吻合用戶使用習慣,流暢度大幅提升。\r\n3.支持更多手機屏幕,支持多屏互動播放。
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