博雅問學(xué)教育軟件

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博雅問學(xué)教育軟件介紹

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博雅問學(xué)教育軟件功能詳解

考試詞庫：編選了近千本英語考試詞匯權(quán)威教材，全面應(yīng)對(duì)目前主流英語考試

同步教材：支持中小學(xué)課內(nèi)詞匯同步記憶，涵蓋國內(nèi)現(xiàn)行英語教材版本

強(qiáng)大的聞問精編詞典：不斷推出由聞問團(tuán)隊(duì)英語專家精編的各類英語詞典，拓展英語詞匯學(xué)習(xí)的好幫手

越背越薄模式：將單詞越背越薄越輕巧，裝入隨身聽，隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)單詞，聽寫功能如影隨形

博雅問學(xué)教育軟件其他亮點(diǎn)

1、清華北大學(xué)長、學(xué)姐分享，要想學(xué)習(xí)好，必須找到正確的學(xué)習(xí)方法。

2、編選了近千本英語考試詞匯權(quán)威教材，全面應(yīng)對(duì)目前主流英語考試。

3、支持中小學(xué)課內(nèi)詞匯同步記憶，涵蓋國內(nèi)現(xiàn)行英語教材版本。

教育是什么

《中國大百科全書·教育》中，”教育“釋義：現(xiàn)在一般認(rèn)為，教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，它同社會(huì)的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。從廣義上說，凡是增加人們的知識(shí)和技能，影響人的思想品德的活動(dòng)，都是教育；狹義的教育，主要是指學(xué)校教育，其含義是教育者根據(jù)一定的社會(huì)（階級(jí)）的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)（階級(jí)）所需要的人的活動(dòng)；教育這個(gè)詞，有時(shí)候還作為思想品德教育的同義詞使用。

以上定義是將教育的定義分為三個(gè)層次。但如果窮追猛打，這三個(gè)層次也是值得仔細(xì)推敲討論的。討論點(diǎn)之一，廣義、狹義如何確定？討論點(diǎn)二，學(xué)校教育中的“學(xué)�！比绾谓缍�？討論點(diǎn)三，“有時(shí)候”如何理解？

《說文解字》中“教”，上所施，下所效也；“育”，養(yǎng)子使作善也。教育一詞組合使用最早見于《孟子·盡心章句上》：“得天下英才而教育之，三樂也”。但是孟子自己也是常用將“教”與“育”分開使用，中國古代文言文多是使用單音詞，白話文流行之后，教育一詞才見常用。但白話文的使用語境并未脫離其原始含義。

如果用著名分析教育哲學(xué)研究者謝弗勒在《教育的語言》中使用的三種定義法（定義可分為規(guī)定性定義、描述性定義、綱領(lǐng)性定義），“教”，為行為動(dòng)作，是一種中性的、描述性定義；“育”為養(yǎng)子使作善也，視為一種行為規(guī)范，是規(guī)范性定義。因此，教唆，視為貶義，教育則為褒義。

西方“教育”一詞，education，赫爾巴特在《普通教育學(xué)》一書中指出，教育這個(gè)詞是從”訓(xùn)育“與”牽引“兩個(gè)詞來的�！苯逃�“為規(guī)范詞。英語中還有teaching 和instruction，意為教授、教學(xué)，是動(dòng)作性描述型定義詞。

因此，教育一詞，在中西方一直是有區(qū)別的。中國的“教育”是使人向善，教只是一個(gè)中性動(dòng)詞。

回應(yīng)“教育”的第三層含義的討論點(diǎn)，教育作為使人向善的含義，從來就存在，而不是有時(shí)候存在。

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2021-03-08 版本: 1.0.3

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