單招一點(diǎn)通

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歷年高校在渝招生計(jì)劃數(shù)、實(shí)錄人數(shù)、錄取性質(zhì);院校錄取分、平均分、線差;專業(yè)錄取分、平均分?jǐn)?shù)線

差等志愿填報(bào)重要參考;

2、招考政策：

招考政策，含普通文理類、藝術(shù)類、自主招生、高職單招等;

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歷年高考成績(jī)與錄取軌跡查詢

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3、并不是常規(guī)的線下教育方式，將課堂直接轉(zhuǎn)移到了線上，學(xué)生去學(xué)習(xí)也會(huì)很方便

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一直以來，在線教育賽道不僅是資本眼中的“搶手貨”，也是深受創(chuàng)業(yè)者熱捧的創(chuàng)業(yè)方向。近日，在線教育行業(yè)又多了一個(gè)新玩家，并且號(hào)稱要做教育界的“抖音”、“快手”、“小紅書”，大有顛覆現(xiàn)有模式，為行業(yè)革命的救世主姿態(tài)。

不過，在線教育痛點(diǎn)諸多的同時(shí)，也亂象叢生，例如營銷過度、教學(xué)質(zhì)量沒有保障幾乎成為業(yè)界普遍難題。

只是，號(hào)稱在線教育界“淘寶”的遍知教育，是否真能如其所愿，徹底解決這些行業(yè)弊病？對(duì)此，多數(shù)業(yè)內(nèi)人士，是一種唱衰與觀望的態(tài)度。

據(jù)了解，遍知教育的誕生之所以高度受關(guān)注，是因?yàn)槠渑c其它在線教育機(jī)構(gòu)完全不同，而是整合了愛奇藝知識(shí)、愛奇藝教育、電視果、萌狀元。其目的在于打造在線教育內(nèi)容分發(fā)和運(yùn)營平臺(tái)，全面賦能海量eKOL、eMCN及教育機(jī)構(gòu)，用創(chuàng)新的D2C商業(yè)模式解決在線教育痛點(diǎn)，推動(dòng)在線教育行業(yè)健康發(fā)展。

很顯然，這又是一家創(chuàng)業(yè)開始就著力打造“平臺(tái)”的企業(yè)。只是，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展歷史，總會(huì)有驚人的相似，創(chuàng)業(yè)成功尚且勝負(fù)難料，整合資源做平臺(tái)更是九死一生。因此，背靠愛奇藝但是缺少教育基因的遍知教育，能否“擔(dān)此大任”？又或者會(huì)因?yàn)閿傋愉伒锰�大，而重蹈覆轍？

缺失天時(shí)地利人和，遍知或?qū)⒆�上末班�?/p>

古人總結(jié)，成事的三要素是天時(shí)、地利、人和。遍知教育能否成事，也將取決于這些關(guān)鍵因素。

首先，在時(shí)機(jī)方面，遍知教育顯然已經(jīng)錯(cuò)過了一個(gè)時(shí)代。眾所周知，在線教育行業(yè)的發(fā)展，甚至可以追溯到PC互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，最典型的代表是上線于2009年的滬江網(wǎng)校，以及目前已經(jīng)成長為在線教育頭部企業(yè)的學(xué)而思網(wǎng)校。

而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來臨后，各種在線教育機(jī)構(gòu)更是如雨后春筍，并逐步向垂直化、專業(yè)化的方向發(fā)展，原本遼闊的在線教育市場(chǎng)，也早已被細(xì)分市場(chǎng)的頭部企業(yè)瓜分殆盡。

而從在線教育機(jī)構(gòu)定位的人群來分析，K12教育領(lǐng)域更是在線教育機(jī)構(gòu)的兵家之爭(zhēng)之地，隨著好未來、新東方等傳統(tǒng)企業(yè)的殺入，也早已沒有太多機(jī)會(huì)。

近年，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展有如推波助瀾，讓在線教育行業(yè)更是呈現(xiàn)出頭部趨勢(shì)、馬太效應(yīng)。

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，2020年在疫情推動(dòng)下，在線教育需求激增，2021年這種勢(shì)頭也愈發(fā)強(qiáng)勁，預(yù)計(jì)用戶規(guī)模將達(dá)到4.46億人。

艾媒咨詢分析師認(rèn)為，在線教育用戶規(guī)模的爆發(fā)式增長屬于短期現(xiàn)象，長期來看，確保用戶留存率將是在線教育行業(yè)玩家確立競(jìng)爭(zhēng)地位的重點(diǎn)。

這也預(yù)示著，整個(gè)在線教育也逐漸告別野蠻生長階段，走向了行業(yè)深耕，由此，也勢(shì)必對(duì)入局的玩家提出更高的專業(yè)化要求。而這對(duì)于遍知教育，剛好是短板。因此，也為其贏得該賽道的勝利，增加了變數(shù)。

與此同時(shí)，在各大巨頭的推動(dòng)下，在線教育行業(yè)也已經(jīng)進(jìn)入下半場(chǎng)。而此時(shí)入局的在校教育機(jī)構(gòu)，更像是后來者，可能早已喪失了進(jìn)入在線教育行業(yè)的最佳時(shí)機(jī)。

在校教育行業(yè)紅海一片，競(jìng)爭(zhēng)趨于白熱化，通過整個(gè)行業(yè)的融資規(guī)模就可以窺見一斑。

公開數(shù)據(jù)顯示，截至12月13日，2020年國內(nèi)教育行業(yè)共披露融資事件206起，融資金額約492億元。2019年國內(nèi)教育行業(yè)共披露382起融資事件，融資金額約260億元。大量的資金也涌入在線數(shù)理思維、英語、編程等賽道。

2020年數(shù)理思維賽道披露的6起融資事件，火花思維和豌豆思維兩家頭部機(jī)構(gòu)占四起。而K12在線教育賽道最為吸金。并且，通過融資流向可以看出，目前資本主要集中在行業(yè)頭部企業(yè)。

例如，猿輔導(dǎo)已經(jīng)拿到3輪共計(jì)32億美元融資，作業(yè)幫與之不相上下。猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫和掌門教育等三家頭部機(jī)構(gòu)合計(jì)吸金超過43.5億美元（約合人民幣284.3億元），占到過去11個(gè)月在線教育行業(yè)融資總額的73.27%。

2020年底，還有幾起較大的密集募資事件，也說明這種勢(shì)頭真猛。例如，上市頭部教育機(jī)構(gòu)新東方、好未來、跟誰學(xué)通過二次上市、定增等方式相繼開啟了新一輪資金募集。

在疫情之下，在線教育依然能被資本重金加持，頭部企業(yè)繼續(xù)受到熱捧，一方面是因?yàn)橐咔榈贡屏嗽诰�教育出現(xiàn)大爆發(fā)，呈現(xiàn)出新的增長可能。另一方面，也與其長期起來陷入“軍閥混戰(zhàn)”的局面有著莫大的關(guān)系。

戰(zhàn)況持續(xù)膠著，各大巨頭勝負(fù)難分，這也讓尚未實(shí)現(xiàn)大規(guī)模盈利的在線教育企業(yè)不得不繼續(xù)講故事，融資續(xù)命。甚至于，部分企業(yè)不惜一切代價(jià)，奔赴二級(jí)資本市場(chǎng)“撈金”。

由此可見，遍知教育除了沒有趕上在線教育發(fā)展的最佳時(shí)機(jī)，錯(cuò)失天時(shí)以外，在行業(yè)格局的“第利”上，也不占任何優(yōu)勢(shì)。無論是面對(duì)成人的在線教育，還是面向青少年兒童的K12教育，又或者是在數(shù)理思維、少兒英語、少兒變成這些垂直賽道，早已是巨頭云集，沒有了遍知教育的位置。

因此，遍知教育的模式創(chuàng)新，將其平臺(tái)定位為教育產(chǎn)品的搬運(yùn)工，似乎是其“人和”中的利好因素，更是其最后一根救命稻草。例如，其在上游可以為在線教育企業(yè)分銷高質(zhì)量的產(chǎn)品，下游可以為在線教育的用戶提供精準(zhǔn)的教育產(chǎn)品推薦服務(wù)、提供優(yōu)質(zhì)的UGC教育產(chǎn)品推薦相關(guān)內(nèi)容。中游則可以借助平臺(tái)的海量?jī)?nèi)容，提供精準(zhǔn)營銷的數(shù)據(jù)，通過數(shù)字化為雙邊用戶賦能。

不過，這種看起來左右逢源、人畜無害的模式，并非沒有人嘗試。例如，早在PC互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，嘗試通過分銷內(nèi)容社區(qū)的蘑菇街、美麗說便是打著自建分銷平臺(tái)的旗號(hào)，最后因?yàn)樘詫毞鈿⑼怄湺�一朝回到解放前，至今仍沒有翻身。

究其原因，電商模式的核心資產(chǎn)是商品供應(yīng)鏈，這些資源掌握在淘寶、天貓這類大型電商平臺(tái)手中。而蘑菇街、美麗說雖然早期因?yàn)榉咒N積累了一定量級(jí)的用戶量，卻始終逃離不了其對(duì)淘系供應(yīng)鏈的依賴。由此，淘系終止與其合作，也相當(dāng)是斷掉了其核心的命脈，失去了主心骨的大海浮萍。事實(shí)也證明，該模式注定只能吸引中小型商家進(jìn)駐，其在平臺(tái)加總的影響力，可能也無法低過一個(gè)頭部企業(yè)。

反觀在線教育平臺(tái)，遍知教育雖然對(duì)外宣稱其用的是淘寶的邏輯，但是干的也并非是淘寶的事情，至少，在供應(yīng)鏈資源上，遍知教育就無法與其相媲美。如此看來，后起之秀的遍知教育，充其量只是是PC互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的蘑菇街，而非淘寶。因此，其或?qū)⒅氐改⒐浇值母厕H。

再來分析遍知教育的公司背景。據(jù)介紹，該公司主要為愛奇藝旗下的知識(shí)、教育、電視果，以及萌狀元投資共建。據(jù)了解，萌狀元是隸屬于北京靈優(yōu)智學(xué)科技有限公司旗下品牌。主要產(chǎn)品為萌狀元網(wǎng)課機(jī)NX系列、NS系列產(chǎn)品，及智能教育系統(tǒng)NClass OS等。

盡管看起來這二者的合璧，多少有一點(diǎn)教育基因。但是愛奇藝更多的是一家視頻媒體，萌狀元?jiǎng)t更多的是一家智能教學(xué)設(shè)備的供應(yīng)商。但是，對(duì)于在線教育來說，教學(xué)內(nèi)容才是其根本，二者在相關(guān)方面，并無任何積累與優(yōu)勢(shì)。因此，人和喪盡的遍知教育，在這方面也潛藏著巨大的危機(jī)。

對(duì)于一個(gè)對(duì)教學(xué)產(chǎn)品幾乎陌生的企業(yè)來說，要做好在線教育產(chǎn)品的運(yùn)營、推薦，恐怕并非易事。況且，在頭部企業(yè)并不缺少品牌、流量、用戶的時(shí)代背景下，遍知教育注定不會(huì)成為這些頭部企業(yè)的盟友，而是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。此時(shí)的遍知教育作為一個(gè)“門外漢”，僅僅試圖通過媒體、教育技術(shù)與硬件產(chǎn)品，就想為這個(gè)行業(yè)革命，恐怕終將會(huì)成為“黃粱一夢(mèng)”。

遍知教育能否拿走在線教育的痛點(diǎn)？

據(jù)介紹，2020年，在線教育行業(yè)迎來快速發(fā)展，但也面臨獲客成本不斷提高、中小玩家生存難的困境，遍知教育成立的初衷，也是從根源上解決在線教育供需雙端的痛點(diǎn)、需求，讓教育回歸本質(zhì)。

在這方面，愛奇藝創(chuàng)始人龔宇表示，目前，國內(nèi)線上線下主要的教育機(jī)構(gòu)基本都是愛奇藝的廣告主，愛奇藝數(shù)以億計(jì)的用戶群也是教育的主要受眾群，基于愛奇藝的優(yōu)勢(shì)，遍知可以實(shí)現(xiàn)獲客成本的有效控制，以及潛在用戶的覆蓋量，進(jìn)一步提升平臺(tái)價(jià)值。

但是，要知道，愛奇藝所述的痛點(diǎn)，只是行業(yè)供應(yīng)端的痛點(diǎn)，對(duì)于需求端的家長與學(xué)生而言，其最大的痛點(diǎn)依然在于，品牌紛繁復(fù)雜，在線教育的質(zhì)量與服務(wù)普遍差強(qiáng)人意。也正是因?yàn)槿绱�，大多�?shù)家長給自家孩子選擇培訓(xùn)班，都會(huì)向頭部企業(yè)看齊。哪家規(guī)模大、品牌響、口碑好就選擇哪家，已經(jīng)成為了眾多家長的共同選擇。

眾所周知，孩子教育是一個(gè)爭(zhēng)分奪秒、不可逆轉(zhuǎn)的過程。在孩子處于快速成長期，哪怕用更高的代價(jià)，選擇一個(gè)合適的教育機(jī)構(gòu)，只要能獲得“貨真價(jià)實(shí)”的服務(wù)，也心甘情愿。反之，如果選擇了一個(gè)既沒有培訓(xùn)效果，也缺少品牌與口碑的在線教育機(jī)構(gòu)，不僅耽誤的是付出的金錢，更可能錯(cuò)過了孩子成長的最佳時(shí)機(jī)。這或許也是為什么很多家長給孩子報(bào)了很多課外培訓(xùn)班，依然無比焦慮的根本原因。

由此可見，教育產(chǎn)品與淘寶上的產(chǎn)品不可同日而語。一個(gè)是注重預(yù)付費(fèi)后的服務(wù)交付，一個(gè)是在線售賣產(chǎn)品。況且，教書育人本來是一個(gè)高尚的職業(yè)，教師更被譽(yù)為人類靈魂的工程師。一旦與商業(yè)掛鉤，與淘寶類比�？峙乱矔�(huì)喪失教育的本意。試想，當(dāng)老師都變成了網(wǎng)紅，老師輸出的內(nèi)容也不再是教育相關(guān)的干貨，而是嘩眾取寵，營銷味十足的種草賣貨，其結(jié)果可想而知。

實(shí)際上，這種模式，已經(jīng)被一些機(jī)構(gòu)用“創(chuàng)意營銷”做過驗(yàn)證。幾個(gè)月前，猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫、高途課堂、清北網(wǎng)校四家在線教育機(jī)構(gòu)使用同一位“名師”的宣傳廣告一度引發(fā)爭(zhēng)議，甚至被中紀(jì)委點(diǎn)名。種種跡象表明，在線教育向來就是消費(fèi)者投訴的重災(zāi)區(qū)。而在線教育機(jī)構(gòu)被指營銷過度、收割智商稅、販賣教育焦慮，也早已成為全民的共識(shí)。

因此，在這種人人喊打的局勢(shì)之下，遍知教育高舉高打，揚(yáng)言要做在線教育的淘寶，大搞在線教育商業(yè)化，其司馬昭之心，已是路人皆知。而其是否真能為在線教育革命，也只能打個(gè)問號(hào)。

結(jié)語

遍知教育出場(chǎng)可謂高調(diào)至極，但是其為在線教育革命、自封在線教育救世主的種種舉動(dòng)，卻被業(yè)界視為新一輪的營銷噱頭。而正在因?yàn)樵诰�教育已經(jīng)成為眾矢之的，而被業(yè)界議論紛紛。

不過，背靠愛奇藝的巨大流量、以及其背后的教育資源加碼，加上萌狀元等教育硬件產(chǎn)品的加持，遍知教育也許能在其教育平臺(tái)商業(yè)化上走出一條康莊大道。但是，這或許智能代表商業(yè)，不能代表教育，甚至也并不能解決教育行業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)問題。

由此可見，高呼為在線教育革命，來教在線教育企業(yè)怎么“做人”的遍知教育，可能并沒有這樣的資歷，甚至資格。而遍知教育，則可能只是淪為幫這類企業(yè)實(shí)現(xiàn)商業(yè)野心的工具。

可以預(yù)見，在線教育行業(yè)的痛點(diǎn)早已貫穿整個(gè)產(chǎn)業(yè)，要想徹底革命，或許唯有在線教育的頭部企業(yè)躬身入局，參與到這場(chǎng)時(shí)代變革之中，并且回歸教育行業(yè)的初心，方能用情懷替代商業(yè)。否則，恐怕徹底根除教育行業(yè)弊病的這一天，永遠(yuǎn)不會(huì)來臨。但愿遍知教育會(huì)給教育行業(yè)帶來真正的改變，而不會(huì)成為這場(chǎng)變革洪流中的犧牲品。