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每天早教是專注0-6歲家庭親子陪伴的專業(yè)育兒平臺(tái),是早期家庭教育的倡導(dǎo)者;為0-6歲兒童的家長(zhǎng)提供系統(tǒng)科學(xué)的、非碎片化的線上學(xué)習(xí)和父母成長(zhǎng)服務(wù)。
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早教的意思是什么?
早教是早期教育的簡(jiǎn)稱,是由成人對(duì)嬰幼兒實(shí)施的教育,有很多人認(rèn)為早期教育是指入學(xué)前的教育,然而這不是較為科學(xué)的解釋,事實(shí)上是指孩子在進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)之前,根據(jù)孩子所處的敏感期,結(jié)合兒童成長(zhǎng)的心理需求以及各方面的特點(diǎn),對(duì)孩子進(jìn)行潛能的開發(fā),以便提高孩子在專注力、想象力、記憶力、語言表達(dá)能力等綜合能力的提升,以及心靈教育和品格的培養(yǎng)。
早教機(jī)構(gòu)主要是教些什么?
1、發(fā)展身體動(dòng)作和感知覺。
通過游戲等方式,使寶寶的身體大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作及視聽觸味嗅等各種感覺獲得更好的發(fā)展,為培養(yǎng)寶寶各種良好習(xí)慣做好準(zhǔn)備,為寶寶進(jìn)一步的探索、認(rèn)知、發(fā)展社會(huì)性、適應(yīng)生活打好基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)使用語言和表達(dá)溝通的好習(xí)慣。
語言是與人交流的工具,也是思維的工具,我們要抓住寶寶的語言發(fā)展關(guān)鍵期,培養(yǎng)寶寶的語言能力,養(yǎng)成寶寶正確表達(dá)自己、與他人進(jìn)行溝通、理解他人的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)自理、自立的好習(xí)慣。
自理自立的好習(xí)慣有良好的飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自己照顧自己、自我約束等習(xí)慣,要強(qiáng)化和鞏固寶寶在這些方面的正確行為,以形成穩(wěn)定的習(xí)慣,發(fā)展其自理、自立和適應(yīng)生活的能力。
4、培養(yǎng)做事的好習(xí)慣。
在早期教育中,通過讓寶寶參與各種活動(dòng),通過讓寶寶與父母、與他人一起做事或自己做事的活動(dòng),教寶寶正確的做事方法,使其養(yǎng)成有條理、有秩序、認(rèn)真踏實(shí)、善于思考和創(chuàng)造、耐心和堅(jiān)持等良好的做事習(xí)慣。
5、培養(yǎng)探索和認(rèn)知的好習(xí)慣。
認(rèn)知周圍世界是寶寶重要的學(xué)習(xí)任務(wù),通過科學(xué)的早期教育,可培養(yǎng)寶寶的專注力、好奇心和求知欲、主動(dòng)思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后各階段的認(rèn)知和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。對(duì)于這一點(diǎn),案例中多多媽媽的認(rèn)識(shí)和做法也有偏頗,早教不僅是教寶寶識(shí)字、算術(shù)、學(xué)文化知識(shí),更要養(yǎng)成寶寶獲得知識(shí)信息的好習(xí)慣,教寶寶學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。
6、形成健全的自我概念。
寶寶出生不久,就開始學(xué)習(xí)自己和他人、自己和周圍世界的分離與聯(lián)系。2歲的寶寶開始有了自我,早教要引導(dǎo)寶寶正確處理自我和他人的關(guān)系,處理好自己的情緒和情感,發(fā)展良好的自我概念,完善個(gè)性。
7、培養(yǎng)與人相處、適應(yīng)社會(huì)的好習(xí)慣。
人是社會(huì)性的群居動(dòng)物,在寶寶成長(zhǎng)的早期階段,我們要教其學(xué)會(huì)與人和諧地相處,懂得遵守與人交往的規(guī)則和社會(huì)規(guī)則,培養(yǎng)其與人相處、適應(yīng)社會(huì)的好習(xí)慣。
家庭早教是家長(zhǎng)以身示范,并通過一些輔助性的早教產(chǎn)品完成的。所以除了要注意自己的言行舉止外,還要注重早教產(chǎn)品的選擇,明確寶寶在成長(zhǎng)中遇到了什么問題,并有針對(duì)性的進(jìn)行解決。0到3歲寶寶家庭早教,建議試試紅黃藍(lán)的竹兜早教套裝。個(gè)性化定制,不同的主題對(duì)應(yīng)解決不同的問題,很受小區(qū)媽媽的歡迎。寶寶們也特別喜歡竹兜的形象和性格。
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