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1.全平臺機(jī)構(gòu)入駐
平臺為用戶提供詳盡的教育機(jī)構(gòu)信息和教育課程,并對入駐機(jī)構(gòu)資料進(jìn)行資料評估,給予綜合認(rèn)證和評估,為用戶甄選品質(zhì)課程提供保障
2.一線名師精品課程
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3.大型課程交流反饋
各機(jī)構(gòu)網(wǎng)紅教育達(dá)人,課程學(xué)習(xí)同步分享學(xué)習(xí)心得、學(xué)生課程意見反饋,打造專屬“課程學(xué)習(xí)天地”,找到屬于自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
4.智能線上化管理
綜合完善的課程管理體系,個性化的上下班打卡機(jī)制幫助教育機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)智能信息化管理,充分實(shí)現(xiàn)場景化的課程教學(xué)活動需求,達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果
4歲小朋友適合報幾門興趣課程?
首先,題目所說的“4歲小朋友適合報幾門興趣課程”這個問題因人而異,不能簡單地用適合與不適合來。
其次,筆者認(rèn)為,4歲的小朋友具有相應(yīng)的年齡和心理特征,一般表現(xiàn)為活潑好動,精力旺盛,調(diào)皮搗蛋,好奇心較強(qiáng),具有一定的認(rèn)知能力,對身邊的東西十分好奇,對未知事物比較感興趣。但情緒很不穩(wěn)定,波動性較大,持久力很差,很少有耐心。根據(jù)4歲小朋友的這些特征,應(yīng)以培養(yǎng)良好習(xí)慣為主,在家里面或幼兒園都要盡量滿足孩子的好奇心,多與孩子做一些游戲運(yùn)動,讓孩子在快樂中成長。因此,4歲小朋友不適合報所謂的線上線下興趣愛好課程,不宜在幼兒期就加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
第三,如果有的家長十分擔(dān)心孩子輸在起跑線上,想要培養(yǎng)孩子一定興趣的話,那也不能以社會上什么技能吃香、父母希望孩子有哪種特長或照著別人家孩子來跟潮流等草率地報這門,學(xué)那門,而要征求孩子的意見。通常情況下,幼兒的興趣愛好不穩(wěn)定,表現(xiàn)不明顯,往往是今天喜歡體育,明天喜歡唱歌,后天又喜歡彈琴。需要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng),不能強(qiáng)求。況且4歲的孩子很難集中注意力,當(dāng)然也難以理解興趣課程的內(nèi)容了,這樣做只會扼殺孩子快樂童年,很少能發(fā)展孩子的興趣愛好。
最后,筆者覺得,4歲左右的寶寶親情重于興趣的培養(yǎng),需要的是親人的呵護(hù),而不是幼兒園“小學(xué)化”的文化知識入門教育;需要的是爸爸媽媽的陪伴,而不是所謂學(xué)習(xí)興趣課程那種既剝奪孩子玩耍權(quán)利又花錢而效果甚微的違背青少年成長規(guī)律的錯誤做法。
筆者在此提醒大家,孩子的興趣要在成長中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng),絕非易事。而父母多陪伴孩子,多與孩子一起看動畫、做手工、看書畫、聽音樂、玩游戲等,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于學(xué)什么興趣課程。
知鳥(山東)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司(簡稱“知鳥e學(xué)”)是一家綜合性的教育資源服務(wù)企業(yè),本著“智能教育放飛夢想”的宗旨,以簡單高效的方式致力于為用戶提供靈活全面的教育課程。公司自成立以來一直深耕教育行業(yè)發(fā)展,先后與眾多區(qū)域知名學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等達(dá)成長期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。同時憑借其在行業(yè)領(lǐng)域積累的豐富經(jīng)驗(yàn)、廣泛的應(yīng)用實(shí)踐能力以及對成功精英的深入案例研究,創(chuàng)新推出知鳥e學(xué)平臺。
該平臺以數(shù)據(jù)智能分析技術(shù)為信息支撐,利用“大數(shù)據(jù)+云計算”應(yīng)用技術(shù)通過對線下教育培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)篩選評估,以互聯(lián)網(wǎng)平臺化方式整合合線下優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)資源,結(jié)合用戶多元化的教育課程需求,全面推出音樂、美術(shù)、舞蹈、聲樂和鋼琴等特色興趣課程以及中小學(xué)乃至高中的培訓(xùn)課程。該平臺打破傳統(tǒng)教育培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)與需求用戶的溝通合作壁壘,真正實(shí)現(xiàn)海量優(yōu)質(zhì)教育課程與受眾用戶的零距離對接,是傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)商業(yè)模式的互聯(lián)網(wǎng)全新升級。
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