蘿卜兔識字軟件

蘿卜兔識字是一款幼兒識字的軟件，不僅有動畫識字，還有小游戲激發(fā)幼兒的興趣，還有拼音的學(xué)習(xí)這些都是幼兒身心發(fā)展所需要的成長，這款軟件直接把幼兒早教路上需要的配齊，還有百科小知識用繪本的方式表現(xiàn)出來，這都是這款軟件的好處哦，有需要的快來下載吧。

蘿卜兔識字軟件介紹

杭州咖樂途科技有限公司是一家由資深在線教育團隊和兒童 游戲研發(fā)團隊合力創(chuàng)辦的新興在線兒童教育公司。公司旗下 【蘿卜兔】教育品牌，定位3-9歲的幼小學(xué)生，以“蘿卜兔識字”和“卡樂兔博學(xué)堂”等“蘿卜兔”教育游戲產(chǎn)品矩陣為基礎(chǔ)、打造“卡樂兔 博學(xué)堂”兒童在線AI互動教育平臺。公司創(chuàng)始團隊致力于通 過科學(xué)的教育理念，結(jié)合創(chuàng)新的技術(shù)手段，游戲化的激勵機制， 讓學(xué)習(xí)變得生動、有趣和易于理解;同時極大地激發(fā)孩子學(xué)習(xí) 興趣，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)動機。孩子喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，最 終培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)效果。

蘿卜兔識字軟件特點

名師研發(fā)

由早期兒童教育專家耿華和語文教育界知名認(rèn)證專家董騰聯(lián)合研發(fā)，專為3-8歲的兒童設(shè)計。課程基于“多感官教學(xué)法”設(shè)計“認(rèn)-練-讀-寫-拓展”的識字環(huán)節(jié)，孩子通過“眼看”，“耳聽”，“手動”，“嘴念”，“腦想”等多感官，多維度感知字詞幫助孩子趣味高效地學(xué)習(xí)漢字。 

權(quán)威選字

結(jié)合常用1000字和一二年級課標(biāo)規(guī)定必學(xué)字，挑選兒童必學(xué)1200字。既符合兒童認(rèn)知，學(xué)習(xí)無壓力；又提前為小學(xué)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，上學(xué)無擔(dān)憂！

隨文識字

單獨漢字講解+結(jié)合語境學(xué)習(xí)：用動畫的方式呈現(xiàn)漢字的構(gòu)成，符合該年齡段孩子具象思維的特點；拒絕機械式識字，結(jié)合具體語境，讓孩子記住字形的同時了解字詞在句段篇中的運用，為今后的表達和寫作打下基礎(chǔ)。 

多輪互動復(fù)習(xí)

結(jié)合艾賓浩斯遺忘曲線的遺忘規(guī)律，設(shè)計字詞復(fù)現(xiàn)頻率，易錯易混難字在記憶減弱的時間點及時回顧練習(xí)，確保形成長期的學(xué)習(xí)記憶。

蘿卜兔識字兌換碼怎么用

1：先下載并安裝蘿卜兔識字APP

2：用自己手機號碼注冊賬號

3：注冊成功后在蘿卜兔識字APP右上角有個兌換，點進去輸入兌換碼就可以成功兌換了，可以用7天。

蘿卜兔識字軟件優(yōu)勢

一、培養(yǎng)孩子識字閱讀從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅優(yōu)美有趣，更是孩子精神的佳肴。書中描繪著世界的奇妙，人間的美好和情愛，還有各種勤勞與懶惰，勇敢與怯懦，誠實與謊言，創(chuàng)新與保守，真善美與假惡丑的矛盾斗爭。

二、孩子的識字閱讀有利于培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等能力。當(dāng)孩子被識字教學(xué)的趣味活動所吸引，與文字交了朋友，又能瑯瑯上口地讀兒歌，韻語、古詩、童話時，那種專注令人感動，那種觀察漢字細微的差別也令人陶醉。

三、孩子識字閱讀，從小培養(yǎng)了自學(xué)能力。在人的一生中自學(xué)能力和創(chuàng)新能力是最重要的兩種能力，而創(chuàng)新基于自學(xué)和思考。

四、孩子識字閱讀極大地豐富知識。文字是知識的載體，每一個文字都有它的來歷，都有豐富的知識含義。

五、識字可以有效地提高幼兒的智商心理學(xué)實驗表明，幼兒是通過右腦整體識別模式來識字的，所以幼兒識字是有利于其右腦開發(fā)的。從理論上說，3～6歲是幼兒大腦發(fā)育最快的時期，也是開發(fā)智力的關(guān)鍵時期。如果學(xué)習(xí)漢字，則更能促進幼兒的智力發(fā)展。

蘿卜兔識字軟件亮點

1 識字可以有效地提高幼兒的智商

心理學(xué)實驗表明，幼兒是通過右腦整體識別模式來識字的，所以幼兒識字是有利于其右腦開發(fā)的。從理論上說，3～5歲是幼兒大腦發(fā)育最快的時期，也是開發(fā)智力的關(guān)鍵時期。如果學(xué)習(xí)漢字，則更能促進幼兒的智力發(fā)展。

據(jù)日本科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)：兒童若不學(xué)漢字，6歲入學(xué)時的智商為100；若5歲開始學(xué)習(xí)漢字，6歲入學(xué)時的智商為110；4歲開始學(xué)漢字，6歲入學(xué)時的智商為120；3歲開始學(xué)漢字，6歲入學(xué)時的智商為125～130�？磥碛變簩W(xué)習(xí)漢字是可以有效提高其智商的。

這是因為漢字充分調(diào)動了幼兒的腦部組織進行識記：人們使用的文字通常可以分為拼音文字和圖形文字。拼音文字傳導(dǎo)的是發(fā)音信息，主要刺激大腦左半球，稱為“單腦文字”；而作為圖形文字代表的漢字，同時傳導(dǎo)音、形、意三類信息，同時刺激大腦左右兩半球，稱為“全腦文字”。很多歐美國家的家長讓幼兒學(xué)漢字，是兼有學(xué)習(xí)中華文化、開發(fā)幼兒智力兩方面考慮的。

2 識字有利于發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)

文字是人們學(xué)習(xí)各種知識的工具，如果較早接觸、較多運用，可以熟能生巧、運用自如。當(dāng)前我國幼兒的語言發(fā)展過多依賴于聽覺語言，缺乏視覺語言影響，這是幼兒園教育者“鍛煉口語”的觀念造成的。幼兒沒有機會利用文字來獲取比聽覺更為廣泛和豐富的信息刺激，促進智力的發(fā)展。

通常來講，愛讀書是幼兒發(fā)展各項素質(zhì)的堅實基礎(chǔ)。上面故事里講到的口語能力正常但寫不出通順的書面語的小學(xué)生，很大程度上就是因為識字太遲、喜歡電視節(jié)目而不喜歡閱讀文字。在幼兒的諸項素質(zhì)中，理解力是非常重要的，沒有很好的理解力，就不能很好地掌握知識、處理問題、與人溝通。一些幼兒在進入小學(xué)后總是不能很好地完成數(shù)學(xué)應(yīng)用題，這就是他們對文字理解力太低而造成的。

大量事實證明，幼兒接觸文字的時間越早，其日后的閱讀能力、理解能力和應(yīng)用能力就會越強。幼兒通過識字閱讀培養(yǎng)起來的綜合素質(zhì)，有助于他在以后的生活、學(xué)習(xí)和工作中較為高效地處理各類題。

法國著名的教育家愛爾維修說過：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。”神童即使有天生的，不經(jīng)過教育他也會泯滅于常人之中�！敖逃�得法”是關(guān)鍵所在�！吧裢�”不神，“神童”可以再造，是我們幾年來進行早期教育實驗的切身體會。4-6歲的幼兒一年識字3000個，完成了小學(xué)六年的識字量，這莫非是神話？然而，昨天的神話今天卻變成了現(xiàn)實。

漢字，是一種形、音、義相結(jié)合的象形文字，由圖形演化而來。我們根據(jù)幼兒腦圖像記憶的特點，將漢字符號變成視覺語言。只要孩子張開眼睛，孩子會把漢字當(dāng)作圖形，自然地，無意識地，不需努力，毫無負擔(dān)地記入腦海中。但這需要創(chuàng)造興趣，創(chuàng)造環(huán)境，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。

幼兒識字不必注重寫，那些認(rèn)為識字就得讀寫一步到位的想法，是不符合幼兒的生理和心理特征的。因為幼兒期孩子們的大腦發(fā)育尚不完善，大腦神經(jīng)控制手腕的動作還不協(xié)調(diào)，手的肌肉群發(fā)育不成熟，手腕的力度和腦控力都很差。所以，寫字的筆劃，橫寫不平，豎寫不直，字的結(jié)構(gòu)也搭配掌握不好，大大小小，歪歪扭扭，這時，讓他們寫一個字，對他們來說都是增加他們的負擔(dān)。幼兒識字，只利用他們腦圖像記憶特點，給他們看漢字符號，一回生，兩回熟，三回就是好朋友，反復(fù)幾次就記住了，有的孩子甚至過目不忘。