2017上海高考語文長寧二模試卷及答案完整版

馬上就要高考了，這對于高三學(xué)子來說無疑就是最關(guān)鍵的時刻，同學(xué)們要抓緊時間備戰(zhàn)高考，盡自己最大的努力考上自己理想的大學(xué)。下面是小編為大家?guī)�來的一�?strong>2017上海高考語文長寧二模試卷及答案，答案很詳細，同學(xué)們可以好好利用這份答案來了解自己哪方面不足再加以強化練習(xí)，需要的快來下載吧！

2017上海高考語文長寧二模答案預(yù)覽

一起來看看吧！

突破2017高考語文的四大考試策略

作答順序

1、基本策略：順序做題，由淺入深調(diào)動考場狀態(tài)

順序做題：按照正常順序做題是較佳、較穩(wěn)妥的選擇。

第一題往往是較為簡單的語文基礎(chǔ)，如山東、浙江卷，也可能是較為簡單的說明文閱讀，只需要讀懂意思即可，如課標卷、北京卷。而靠后的題目往往需要鑒賞、想象等獨立思考，所以難度較大，如文學(xué)閱讀、作文。所以建議以正常順序做題。

2、進階策略：根據(jù)個性，適當(dāng)調(diào)整。

早看后面的題平靜一下，還是留下期待一題一題去解，可以參考以下舉例：

有的同學(xué)喜歡先把背誦題做了，怕一會兒緊張就背不上來。楊洋老師認為，如果一緊張就背不上來，就趁現(xiàn)在趕緊背，要不就算先做背誦也可能一緊張還是背不上來。

有的同學(xué)喜歡先看看作文題目，讓大腦熱身一下，這個請根據(jù)個人偏好設(shè)置。有的同學(xué)先看作文題目是為了看看有沒有押中題，那我建議你還是順序做題，留下期待，解題時更加興奮。畢竟就算押中題往往也須想想當(dāng)時認真聽沒，反而浪費神思。

有的同學(xué)喜歡倒序做題，即從作文做起，這個不推薦。因為違背由淺入深的解題思維方式。

時間分配

1、基本策略：150分鐘150分，一分鐘一分是為“平均時間”

隨考題難度和個體偏好調(diào)整時間，但絕對不在個別題目上過度偏離平均時間。

例如：說明文雖然閱讀量較大，但只有三個選擇題，共9分。那么正常情況，在7-10分鐘完全可以拿下。文學(xué)文閱讀量大，且還需要文字簡答，則可以適當(dāng)高于平均時間，比如一篇小說閱讀20分，可以在17-28分鐘拿下。

2、進階策略：過時不做、暫且跳過

超過規(guī)定時間底線，建議就不要再糾結(jié)了，先做后面的，回頭再檢查時也許可以找到思路。如果沒有方法的指引，有的題你想到考試結(jié)束也想不出。

3、進階策略：有條不紊地解題，控制好解題節(jié)奏

掐表做題：超過平均時間的部分，要由簡單題，尤其是語基題目，或者是選擇題來找平。所以大家一定要掐表做題，掌握好每個題目和平均時間的差距，以控制好整個考場的節(jié)奏，低于平均時間就再接再厲，高于平均時間要心中有數(shù)，才不會擠壓作文時間，造成因小失大的情況。

解題技巧

1、基本策略：把會做的做對

拒絕主觀：冷靜思考，工整作答，分析命題意圖、領(lǐng)會設(shè)題提示。切勿不顧命題提示，而按照主觀想象和過度的個人經(jīng)驗理解題目。那些語文功底不錯的學(xué)生出問題往往都是個人主觀色彩太濃，而又偏離命題設(shè)計所導(dǎo)致的。

高考最多只能評測人才，而無法選拔天才;高考最多只能不扼殺個性，但評分標準則倡導(dǎo)共性。另外，人才至少懂得相時而動。

2、進階策略：把會做的答全

分點作答：充分理解評分點的提示，預(yù)知答案的分點形象，從命題形式推斷解題方式。高人和土人的區(qū)別往往不是滿分和零分，而是滿分和丟分，高人凡題皆滿，土人有分就丟。

運用公式：公式模板就不是簡單套作就可以一勞永逸，但公式模板是長期教學(xué)經(jīng)驗的精華，是對各種情況的總括，必要時還可以引導(dǎo)思考方向，有針對性、全面性、引導(dǎo)性。大家在考場上要善于運用楊洋老師講過的各種公式模板，把得分點拿全。

3、進階策略：把不會的答好

理解命題：即使是文學(xué)知識這種完全無法全面復(fù)習(xí)的內(nèi)容，也不要輕言放棄。一旦走上考場，你的基本知識就已經(jīng)無法再增加啦，唯一能夠幫助你的就是臨陣決策的能力。所以充分利用好考題內(nèi)在的提示、利用好語言之間的邏輯關(guān)系，不會的題目也可能答得很好，而且這樣的題目往往就是最有區(qū)分度的題目。

作文江山

1、基本策略：作文決不取巧走險，而應(yīng)穩(wěn)中求勝

說得明白：把一個正確立意寫清楚，就是好作文。

由淺入深：從常見立意向深刻立意遞進，常見立意保證穩(wěn)健，深刻立意追求高分，前者必須保證，后者盡力而為，使文章有層次有深度。

2、進階策略：運用時政新聞的最新觀點深入分析材料，以及運用時政素材論述。