2017年江西省贛州市高考生物一模試卷及答案解析版

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高考志愿填報

“錯誤一”：走馬觀花，不細(xì)看招生章程

不仔細(xì)閱讀招生章程，考生不能及時了解院校當(dāng)年的招生情況，很有可能在填報的時候填寫了不在本省招生的大學(xué)或?qū)�業(yè)，填報的院�？赡苓M(jìn)行了升級或者更名等。走馬觀花地閱讀招生章程，也極易看錯招生院校的所在地，從而做出錯誤的判斷，如華北電力大學(xué)便有保定校區(qū)和北京校區(qū)、東南大學(xué)還有醫(yī)學(xué)院和成賢學(xué)院等；甚至有時候填報了學(xué)費(fèi)高昂的專業(yè)而不自知，最終錄取時才后悔不已。

“錯誤二”：自視甚高，一門心思奔名校

部分考生對自己的成績非常自信，在志愿填報時只在本科一批報考一兩所心儀的“名校”，將后續(xù)志愿盡數(shù)放棄。這種填報志愿方式極欠考慮，風(fēng)險很大，如果考生分?jǐn)?shù)不夠，沒有被報考院校錄取，同時也沒有退路保障，只能遺憾地參加征集志愿、甚至是后一批次的志愿填報，造成分?jǐn)?shù)的極大浪費(fèi)。高分低錄、甚至高分不錄，這是對考生的極大打擊。“名牌”大學(xué)并非所有專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè)，普通高校一些專業(yè)也有特色，具有很強(qiáng)的實(shí)力。因此，填報志愿時，考生萬萬不要只考慮“名�！�，犯了非“名�！辈粓蟮膱�(zhí)念。

“錯誤三”：死不妥協(xié)，專業(yè)緊俏不調(diào)劑

對于實(shí)行平行志愿的省(市、區(qū))來說，考生在某一批次可同時填報幾個院校志愿，擴(kuò)大了選擇面，降低了考生志愿填報的風(fēng)險。但并不意味著，不服從專業(yè)調(diào)劑也可以安枕無憂。雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發(fā)把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會被退檔。退檔的考生，即便是A志愿退檔，也將直接進(jìn)入征求志愿。這是平行志愿填報最大的風(fēng)險。

在考生家長中流傳著這樣一種說法，報考平行志愿的幾所院校時，前面的院�？梢圆环�從調(diào)劑，保底的院校服從專業(yè)調(diào)劑。這是一種錯誤的做法！平行志愿只有一次投檔機(jī)會，如果考生被學(xué)校提檔又被退檔了，也不能參加平行志愿中下一所學(xué)校的檢索，也就意味著失去了這一批次的錄取機(jī)會。

“錯誤四”：院校扎堆，志愿沒拉開梯度

同一批次中填報的志愿若都是錄取分相同或相近的院校，這種志愿時非常危險的。若是當(dāng)年錄取分高了，稍有差池，一個沒達(dá)到所有志愿都達(dá)不到，便錯過了該批次的招生；若是當(dāng)年錄取分低了，這對考生來說是非常吃虧的。

“錯誤五”：望文生義，只憑名稱定終身

志愿填報還有一個大忌便是只根據(jù)校名選院校，其結(jié)果往往南轅北轍。

進(jìn)行志愿填報時，一定不要盲目崇拜大學(xué)的名頭，而應(yīng)根據(jù)自己的興趣愛好，了解高校的前世今生，即高校的歷史沿革或來龍去脈，把握高校的強(qiáng)勢學(xué)科、特色專業(yè)，最后再比較高校分出高低，篩選出一批在自己高考分?jǐn)?shù)段內(nèi)“性價比高”的大學(xué)。同樣在專業(yè)的選擇上，也存在著這種誤區(qū)：僅憑著專業(yè)的名稱來選擇專業(yè)，而對專業(yè)內(nèi)涵不了解。

“錯誤六”：刻舟求劍，照搬往年錄取分

大部分考生對志愿填報和高校的招生情況都不了解，以為參照每年所發(fā)的《報考指南》填報志愿就能手到擒來，以為高校錄取分?jǐn)?shù)線一成不變，照搬往年的錄取分?jǐn)?shù)來報志愿，其結(jié)果往往不如人意。

實(shí)際上，高校的最低錄取分?jǐn)?shù)線是自然形成的，錄取結(jié)束前無法準(zhǔn)確知道。另外，高校的錄取分?jǐn)?shù)線存在波動，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低�？忌�要多分析幾年的錄取情況，還可關(guān)注分?jǐn)?shù)線與批次線的差值、分?jǐn)?shù)線對應(yīng)的考生“位次”等。

“錯誤七”：反客為主，家長包辦填志愿

每位家長都希望自己的孩子能考上大學(xué)，而且最好能進(jìn)名牌大學(xué)讀書。這種愿望會在考生填報志愿問題上充分表露。有些家長還固執(zhí)得有些過分，主觀決定考生的志愿，忽略考生的興趣、愛好，導(dǎo)致考生和家長之間在填報志愿的問題上分歧很大，也給考生造成不小的壓力。即使考生最終尊重父母的意愿，進(jìn)入不喜歡的大學(xué)入讀，也未必能有動力努力學(xué)習(xí)。在填報志愿的整個過程中，家長的角色定位是參謀，應(yīng)該把填報志愿的決定權(quán)還給考生。