桔子古文app

支持超過(guò)140本古文書的應(yīng)用，桔子古文app很適合用來(lái)閱讀古文，資源收本信息非常的豐富，有24史和清史等內(nèi)容，界面很簡(jiǎn)潔，會(huì)按朝代和類別來(lái)劃分，喜歡讀古文的歡迎下載。

支持的古文

1、四書

2、五經(jīng)

3、二十四史和清史稿

4、四大名著等明清古典小說(shuō)

5、三字經(jīng)、千字文、笠翁對(duì)韻等童蒙類古文

6、醫(yī)書

軟件特色

1、其實(shí)一直都是建議多元化的發(fā)展是最好的，閱讀也是如此，不然為什么讀書的時(shí)候老師一直強(qiáng)調(diào)要多閱讀課外書籍也是這個(gè)原因；

2、里面的書籍資源超級(jí)的豐富而且風(fēng)格多樣，反正就是很雜的書，有史記、四書五經(jīng)這種書籍，也有四大名著的以及明清的一些經(jīng)典小說(shuō)；

3、界面超級(jí)的簡(jiǎn)潔而且真的是沒(méi)有任何的廣告的，所有的書籍全部都是免費(fèi)在線閱讀的，分類也是很詳細(xì)，有按照類別以及朝代的劃分。

軟件點(diǎn)評(píng)

桔子古文是一款相當(dāng)不錯(cuò)的閱讀器應(yīng)用，它里面主要是書籍的資源相當(dāng)?shù)呢S富，擁有論語(yǔ)、資治通鑒、史記、三國(guó)演義記憶三國(guó)志等等，還有明清的一些古典小說(shuō)和三字經(jīng)等，按照類別有詳細(xì)的分類而且全部都是免費(fèi)在線閱讀的，無(wú)任何的廣告閱讀界面也很簡(jiǎn)單，書籍的類別很多而且風(fēng)格各不相同。

古文學(xué)習(xí)技巧

方法一：三多

1、多讀：不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴(kuò)大自己的視野。

2、多背：意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的把它背誦下來(lái)。倘若你可以堅(jiān)持到底，那么你就自然掌握了古人的用語(yǔ)習(xí)慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來(lái)。

3、多練：是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

方法二：預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)文言文不僅要學(xué)會(huì)聽(tīng)課，而且要重視預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫，結(jié)合語(yǔ)境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無(wú)法理解的東西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語(yǔ)不 同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時(shí)間，還可以將不懂 的地方制作成問(wèn)題卡片，以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，切忌不懂裝懂。

2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽(tīng)聽(tīng)就了事，那么，你就有可能到頭來(lái)，自己什么也得不到!

方法三：了解句式和翻譯

文言特殊句式之所以特殊，是因?yàn)樗�與現(xiàn)代漢語(yǔ)有所區(qū)別。這種區(qū)別主要體現(xiàn)在語(yǔ)序、省略、句子格式等方面，包括判斷句、被動(dòng)句、倒裝句和省略句。了解并掌握這些文言知識(shí)，我們首先應(yīng)從各種特殊句式，基本結(jié)構(gòu)入手。

方法四：推斷句子成分

與現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，古代漢語(yǔ)也有一定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，除個(gè)別的文言特殊句式外，大部分與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同，尤其是句子成分之間的關(guān)系�；�于此，同學(xué)們就可 以從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)入手來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)我們知道，主語(yǔ)、賓語(yǔ)往往由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多是動(dòng)詞、形容詞，而定語(yǔ)則多是形容詞、名詞、代詞，狀 語(yǔ)往往是副詞。這樣，我們就可以通過(guò)實(shí)詞所處的語(yǔ)法位置來(lái)推斷它的詞性，進(jìn)而推斷它的意思。

方法五：要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)文言文不外乎翻譯課文，因此，上課時(shí)一般不怎么愛(ài)聽(tīng)老師的講解，更不會(huì)動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題，滿以為參考書上什么都有，根本用不著操這份閑心，抱著參考書不放，一切唯參考書是聽(tīng)。一旦關(guān)上參考書，他們就像一個(gè)失去拐杖而又不會(huì)走路的孩子，收獲的是一臉的茫然，因此，我們要科學(xué)的使。