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孩童練習(xí)硬筆書法，有助于專注力的培養(yǎng)

1.學(xué)會(huì)安靜

莊子講：道生于安靜，德生于卑退；福生于清儉，命生于和暢。如今，家長因?yàn)閾?dān)憂孩子的將來以及來自生活的壓力變得急躁，孩子面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)以及眾多家人的期望同樣急躁，在快節(jié)奏時(shí)代如何學(xué)會(huì)慢下來，安靜下來就變得不那樣簡單了。

學(xué)習(xí)硬筆書法要調(diào)整氣息，平復(fù)心境，要戒驕、戒躁，溫潤如水，謙謙處下，開胸懷、化戾氣，用和暢通達(dá)的心，運(yùn)筆、運(yùn)氣，這就是硬筆的學(xué)習(xí)語境。沒有安靜的心，談專注力、談效率、談學(xué)習(xí)質(zhì)量就顯得蒼白無力，勉為其難了。萬物從心而發(fā)，始于心而終于心，善行于心，方可循環(huán)往復(fù)，良性發(fā)展。

2.培養(yǎng)專注力

學(xué)習(xí)硬筆書法有利于專注力的發(fā)展。書寫時(shí)人的精神集中，排除了雜念，全身心撲到寫字當(dāng)中，聽?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓(xùn)練，久而久之會(huì)使人的身心處于專注當(dāng)中，經(jīng)常習(xí)字是青少年修心養(yǎng)身，調(diào)節(jié)心理的張揚(yáng)、沖突、緊張的一方“良貼”。

專注力的養(yǎng)成是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、效率的法寶，沒有專注力寫再多的作業(yè)、做再多的題、背再多的詩詞歌賦、公式邏輯，只是充實(shí)到過程，對(duì)于選拔性考試而言，學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率就是制勝法寶。

3.一筆好字不懼電腦閱卷

好多家長還不知道數(shù)字時(shí)代的考試已經(jīng)與以前完全不一樣，可以說是變得“面目全非”，沒有任何重要考試是人工閱卷，也就是講“人工閱卷的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束了”“龍飛鳳舞上九天，閱卷老師多慨嘆”的時(shí)代已經(jīng)沒有，老師一個(gè)字一個(gè)字去辨識(shí)“天才”的時(shí)代已經(jīng)轉(zhuǎn)交給了電腦，書寫標(biāo)準(zhǔn)、辨識(shí)度高的卷面就是時(shí)代的“寵兒”�？季淼梅指叩团c寫字好壞也有重要關(guān)系，因?yàn)闀鴮憜栴}丟分是非�？上У氖虑椤�

少兒練字要懂得分階段

練字不分階段的培養(yǎng)是有害的，這就如同“不是所有手里有相機(jī)的人，都可以稱之為攝影師”，寫字很簡單，人人會(huì)寫字，家長會(huì)寫字，自己就可以教孩子寫字，這就是當(dāng)下好多家長的認(rèn)知常態(tài)。因此在此理論與邏輯下，告訴孩子“橫劃”寫斜一點(diǎn)，孩子問“為什么要寫斜？”“沒道理，我一直就這樣寫的，沒錯(cuò)”或者答復(fù)孩子“書上就這樣的”。

我們可以認(rèn)真推理這樣一個(gè)事情，當(dāng)孩子懵懵懂懂不知道什么是“橫平豎直”，也從來沒實(shí)踐過“橫平豎直”的時(shí)候，讓孩子按照大人的感覺書寫，從此我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的書寫越來越差，原因在哪里？首先，“橫平豎直”是漢字方塊字的基本結(jié)構(gòu)，沒有“橫平豎直”書寫的過程，孩子無法建構(gòu)對(duì)于漢字結(jié)構(gòu)的最基本認(rèn)知，也無法培養(yǎng)中正平和的心態(tài)。其次，“寫斜”是為取勢。即讓字更加的靈動(dòng)、自由。書寫不熟練，結(jié)構(gòu)了解不具備的孩子，家長要讓孩子的書寫具備“勢”的靈動(dòng)與自由，何其難！孩子的一手好字從此葬送在家長一知半解的感覺中。

寫字就是寫字，其它不重要。方塊漢字的書寫好多家長都能理解到結(jié)構(gòu)的難度與重心的不好處理，我們也知道沒有任何文字像漢字這樣背后隱藏了太多的人文關(guān)懷，講漢字的故事，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的誦讀與講解是寫好硬筆書法的重要條件，留點(diǎn)時(shí)間給非書寫過程是負(fù)責(zé)任的教學(xué)，是家長認(rèn)知高下的基本判斷標(biāo)準(zhǔn)。

生活節(jié)奏雖快，但要給孩子慢下來的機(jī)會(huì)，給自己慢下來的時(shí)間，是一種心靈的選擇也是自我理解力的調(diào)適手段。喜歡書寫，因?yàn)榘察o的時(shí)候會(huì)做更好的自己。