鯨魚小班家長(zhǎng)端

讓家長(zhǎng)可以隨時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)情況，鯨魚小班APP專注中小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育，純正英美口語(yǔ)外教，助孩子綜合提升英語(yǔ)語(yǔ)言能力、學(xué)術(shù)能力和國(guó)際化思維。

鯨魚小班家長(zhǎng)端介紹

鯨魚小班成立于2012年，早期的創(chuàng)始人是一群希望給自己孩子提供純正英美教育的家長(zhǎng)，為了讓孩子擺脫上一代人“啞巴英語(yǔ)”的陰影，他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)與心得，把一套“母語(yǔ)式教學(xué)法”使用在自己的孩子身上，經(jīng)過(guò)不斷打磨和改進(jìn)，歷經(jīng)4年，終于將“鯨魚小班”的前身“北極光網(wǎng)�！边@一在線教育產(chǎn)品打磨成型，直至2017年之前，一直以“非盈利組織”的形式存在和運(yùn)行。

鯨魚小班希望通過(guò)不斷努力，打破地域的限制，讓更多中國(guó)孩子享受優(yōu)質(zhì)國(guó)際化教育資源的同時(shí)，也向世界展示中國(guó)教育的硬實(shí)力，讓更多國(guó)際教育工作者了解中國(guó)的文化與未來(lái)，提升民族認(rèn)可度與自信心，讓世界愛(ài)上中國(guó)。

鯨魚小班家長(zhǎng)端優(yōu)勢(shì)

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【英美外教】不是所有外國(guó)人都能教孩子，只有有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教才是“真外教”。鯨魚小班嚴(yán)選英美本土教師，平均5年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更懂如何教青少兒學(xué)習(xí)。我們?yōu)楹⒆庸潭?個(gè)外教，學(xué)習(xí)效果提升快，外教和孩子不需要每節(jié)課磨合時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；

【英美原版教材】鯨魚小班使用美國(guó)國(guó)家地理出版的小學(xué)英語(yǔ)課本《Reach》。教材內(nèi)容十分豐富，60余篇經(jīng)典讀物，50個(gè)使用閱讀策略和技巧、60個(gè)思維工具，讓少兒學(xué)英語(yǔ)時(shí)，還能培養(yǎng)雙語(yǔ)思維；

【ELA母語(yǔ)式教學(xué)】鯨魚小班通過(guò)“ELA母語(yǔ)式教學(xué)法”，讓寶寶用最貼近母語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式習(xí)得并且真正靈活掌握英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，課程對(duì)標(biāo)美國(guó)中小學(xué)通用教學(xué)目標(biāo)，建立了嚴(yán)格的科學(xué)分級(jí)課程體系，兒童像學(xué)語(yǔ)文一樣提升英語(yǔ)能力，自然拼讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀 、英語(yǔ)單詞寫作等多維度綜合提升；

【海量免費(fèi)學(xué)習(xí)資源】鯨魚小班APP提供牛津閱讀樹(shù)正版繪本讀物以及眾多免費(fèi)公開(kāi)課資源，涵蓋寶寶英語(yǔ)啟蒙、兒童英語(yǔ)入門、少兒英語(yǔ)口語(yǔ)、中小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力、中小學(xué)英語(yǔ)單詞、中小學(xué)英語(yǔ)寫作等多方面學(xué)習(xí)需求。

鯨魚小班家長(zhǎng)端功能

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學(xué)情報(bào)告

掌握孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，找到薄弱點(diǎn)，各個(gè)擊破

課后反饋

了解孩子的課堂表現(xiàn)，外教多維度解析孩子英語(yǔ)水平

鯨魚小班和vipkid哪個(gè)比較好

VIPKID是外教一對(duì)一的學(xué)習(xí)模式，報(bào)名后根據(jù)孩子基礎(chǔ)匹配到適合的課程，即可預(yù)約外教老師進(jìn)行直播上課了。因?yàn)槭且粚?duì)一，所以不需要考慮同伴的時(shí)間和基礎(chǔ)問(wèn)題，學(xué)習(xí)內(nèi)容也都是根據(jù)孩子自己的需求而定的。

而鯨魚小班是在報(bào)名后兩周左右才開(kāi)始上課的，官方說(shuō)法是幫助找到更匹配的同伴，并且一旦確定下來(lái)不會(huì)隨意更換同伴，所以這個(gè)過(guò)程需要花費(fèi)時(shí)間會(huì)多一些。我想說(shuō)，為孩子匹配到適合的同伴確實(shí)很重要，但從報(bào)名到上課需要等兩周時(shí)間，組課速度有些慢了，這也難怪家長(zhǎng)們都在吐槽這一點(diǎn)了。

師資情況

鯨魚小班：英美外教+中教輔助，外教有英美中小學(xué)在職老師，平均教齡在5年以上，老師可以固定。

VIPKID：北美外教+中教輔助，外教人數(shù)超7萬(wàn)名，均來(lái)自北美地區(qū)，且外教學(xué)歷在本科及以上。

價(jià)格

鯨魚：140-200元/節(jié)，50分鐘，平均客單價(jià)183元/節(jié)。

VIPKID：150-200元/課，25分鐘，平均客單價(jià)173元/節(jié)。

課程體系

鯨魚的課程共細(xì)分了四個(gè)級(jí)別，即-低階-啟蒙-中階-高階。

從課程內(nèi)容可以看出，鯨魚每個(gè)級(jí)別都有對(duì)應(yīng)的應(yīng)試學(xué)習(xí)目標(biāo)及適合的年齡段，適合走體質(zhì)內(nèi)路線的孩子學(xué)習(xí)。不過(guò)，仔細(xì)研究后，我發(fā)現(xiàn)鯨魚一個(gè)年級(jí)的內(nèi)容，大致會(huì)控制在60節(jié)課時(shí)左右，如果按照每周上2節(jié)課的頻率來(lái)計(jì)算，那么只需要幾個(gè)月的時(shí)間就能學(xué)完，這個(gè)進(jìn)度相比之下是非常快的。

比如，按照鯨魚的規(guī)劃，學(xué)完P(guān)re-K、GK-A、GK-B能達(dá)到國(guó)內(nèi)4-6年級(jí)孩子水平，但每個(gè)級(jí)別設(shè)置的課程在4個(gè)月左右，也就是說(shuō)三個(gè)級(jí)別學(xué)完，只需要一年時(shí)間，一年就能讓孩子達(dá)到這樣的水平相信家長(zhǎng)肯定很樂(lè)意，但是如果是沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子學(xué)習(xí)來(lái)會(huì)非常吃力，進(jìn)度非常快，孩子跟不上，就需要在課后下功夫了，且對(duì)家長(zhǎng)的英語(yǔ)水平要求也比較高。

因此，不推薦零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)差的孩子選擇，學(xué)習(xí)進(jìn)度太快，孩子前面的知識(shí)還沒(méi)掌握，又要開(kāi)始學(xué)習(xí)新知識(shí)，長(zhǎng)期下去會(huì)適得其反。

VIPKID的課程適合4-15歲的孩子學(xué)習(xí)。對(duì)標(biāo)的是美國(guó)新課標(biāo)CCSS和歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)CEFR。 Level 1-2為啟蒙基礎(chǔ)級(jí)別，Level 3-8依次對(duì)標(biāo)美國(guó)CCSS Gk/G1到G5級(jí)別，基本涵蓋中國(guó)學(xué)校內(nèi)體系從英語(yǔ)啟蒙到高中水平。

課程難度整體偏中等，教材不算難，單元與單元之間的過(guò)度也沒(méi)有出現(xiàn)明顯的大跨度，整體的學(xué)習(xí)難度還是相對(duì)比較平緩的。不過(guò)VIPKID共有8個(gè)級(jí)別，要想學(xué)完全部課程，至少要8年以上才能達(dá)到所謂的PET級(jí)別，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)和預(yù)期效果有些不對(duì)等。

并且，VIPKID一節(jié)課費(fèi)用在150元左右，8個(gè)級(jí)別費(fèi)用加起來(lái)是17W左右，這還是不漲價(jià)和情況，所以這樣看來(lái)，一是報(bào)VIPKID對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較高，二是家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)預(yù)期要稍微降低一些。

上課體驗(yàn)

鯨魚小班的課程采取的是循序漸進(jìn)的方式，課程前半部分主要學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞，通過(guò)分辨動(dòng)物聲音、識(shí)別動(dòng)物等練習(xí)方式不斷的鞏固動(dòng)物單詞。在課程后半部分，開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)字的發(fā)音，值得注意的是，數(shù)字的學(xué)習(xí)是以前半部分所學(xué)的動(dòng)物為引導(dǎo)，讓孩子在學(xué)習(xí)數(shù)字單詞的時(shí)候?qū)��?dòng)物的單詞得到了鞏固。因此，課程的設(shè)計(jì)具有很好的銜接性。

并且鯨魚的外教在課堂上會(huì)一直引導(dǎo)孩子做出整句輸出，孩子在課堂上表達(dá)的時(shí)間會(huì)更多。不過(guò)，鯨魚一節(jié)課是兩個(gè)孩子一起學(xué)習(xí)，時(shí)間稍長(zhǎng)，而且老師為了能同時(shí)照顧到兩位小朋友會(huì)放慢講課速度，也會(huì)調(diào)整課程難易度，所以對(duì)孩子間的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力要求比較高，接受快的孩子每次都要等另一位同學(xué)，那么勢(shì)必就比較浪費(fèi)課時(shí)了。

VIPKID的課堂上外教會(huì)用夸張的表情和肢體動(dòng)作來(lái)吸引孩子的注意，也會(huì)通過(guò)唱兒歌的形式來(lái)活躍課堂氣氛，不過(guò)從我體驗(yàn)過(guò)的幾次課來(lái)看，外教的教學(xué)模式比較單一，比如L1的課堂是如此，到了L5的課堂還是如此，都是以跟讀為主，比較模版化。

另外在提問(wèn)方面，如果孩子答不出來(lái)，老師會(huì)直接公布答案，可能時(shí)間的原因，不會(huì)有過(guò)多的引導(dǎo)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，VIPKID給我的感覺(jué)就是老師講課為主，學(xué)生為輔，學(xué)生真正和老師開(kāi)口交流的機(jī)會(huì)不多。

總體來(lái)分析，鯨魚的課堂上老師更注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，外教也都有一定的經(jīng)驗(yàn)和方法引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，有助于提升孩子英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。而VIPKID則教學(xué)更加模式化，學(xué)習(xí)形式單一對(duì)于低齡段的孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么太大問(wèn)題，但對(duì)于有基礎(chǔ)的孩子來(lái)說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，學(xué)習(xí)效率較低。

讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)化“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，鯨魚小班是怎樣做到的？

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，習(xí)得效果好

鯨魚小班課程的精髓就在于，孩子不是一個(gè)人學(xué)，它的課堂是1V2固定同伴模式，兩個(gè)孩子一起學(xué)，更有動(dòng)力。

小班課的固定同伴模式，可以讓孩子不僅被動(dòng)接受老師傳授的知識(shí)，還能通過(guò)討論、實(shí)踐等形式主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率更高。這個(gè)結(jié)論可不是我瞎說(shuō)，這一點(diǎn)符合了美國(guó)緬因州國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究出的“學(xué)習(xí)金字塔“理論，這項(xiàng)理論用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容，也就是平均學(xué)習(xí)保持率的多少。

如下圖所示，實(shí)驗(yàn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率對(duì)應(yīng)在每一層級(jí)的互動(dòng)上，在一堂課中，學(xué)員的參與度越高，習(xí)得效果越好，學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率最高可達(dá)90%。

可以看到，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果明顯高于被動(dòng)學(xué)習(xí)。而完成主動(dòng)學(xué)習(xí)所需的三個(gè)互動(dòng)：討論、實(shí)踐、教授給他人，都要有學(xué)習(xí)同伴的存在，這也是主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)最大的區(qū)別。

大家都知道，輸入決定輸出，下圖可以看到，一名語(yǔ)言學(xué)習(xí)者從輸入內(nèi)容到輸出內(nèi)容，除了對(duì)知識(shí)的整合理解之外，最好能有其他學(xué)生的參與、反饋，以及老師的反饋。這就需要師生、生生之間深度參與到課堂中。

值得注意的是，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，氣氛非常重要，而且與同伴十分相關(guān)。

在鯨魚的小班課課堂上，兩個(gè)孩子熟悉之后，在課堂上輪答、搶答、角色扮演、辯論等教學(xué)活動(dòng)都能更好地開(kāi)展，而且會(huì)有正向的影響，課堂氛圍也會(huì)更加活躍。同伴之間互相比著學(xué)更有動(dòng)力，同齡人之間的互動(dòng)能夠激發(fā)孩子的好勝心，鍛煉孩子的合作意識(shí)，不再是單純靠教師來(lái)吸引注意力，而是讓學(xué)員主動(dòng)地參與到課程中來(lái)，這一點(diǎn)在大班課、1v1、AI錄播課中都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，是小班課模式的獨(dú)有優(yōu)勢(shì)。

二、外教啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

除了主動(dòng)性，老師如果不好，教的都是錯(cuò)的，那也白搭。所以，找一個(gè)了解孩子，能給孩子因材施教的好老師也是很重要的。我之前也給孩子報(bào)過(guò)1V1模式的VIPKID，有時(shí)候孩子就會(huì)懶惰，不愿意好好學(xué)，加上外教也經(jīng)常換，孩子對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就沒(méi)什么耐心。

想要高質(zhì)量地上好一堂課，除了靠譜學(xué)伴，還需要靠譜的老師。鯨魚是固定老師，比起不固定，固定老師更了解孩子的學(xué)情和性格，個(gè)性化教學(xué)，更能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

另外，不同于市面上很多英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的老師只是在課堂上帶讀跟讀PPT，鯨魚的固定外教不僅對(duì)學(xué)員更熟悉，由于采用的是啟發(fā)式教學(xué)，讓孩子不是讀和背，而是讓孩子主動(dòng)思考、回答問(wèn)題。除此之外，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最重要的是能否給到學(xué)員實(shí)時(shí)且有效的反饋。

舉個(gè)例子：下圖中，淺層的問(wèn)題是“ 為什么Jon要停下來(lái)步行前進(jìn)？” 文中直接能找到答案的；接著是可以鍛煉孩子批判性思維的問(wèn)題“說(shuō)出作者認(rèn)為我們應(yīng)該幫助河流的兩個(gè)理由？” 是需要孩子看了文章之后通過(guò)總結(jié)和分析，思考后給出答案的；再之后是鍛煉學(xué)員創(chuàng)新性思維的問(wèn)題“我們可以通過(guò)改變哪些用水的方式來(lái)幫助河流？”這個(gè)是文中沒(méi)有答案，并且沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，需要孩子結(jié)合生活實(shí)際情況來(lái)回答的開(kāi)放性問(wèn)題。

我還發(fā)現(xiàn)，在鯨魚的課件中，很多問(wèn)題都是開(kāi)放式的、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，外教會(huì)用啟發(fā)式教學(xué)法，給予一步步分析和討論，甚至引導(dǎo)兩個(gè)小學(xué)伴一起辯論，如果學(xué)生回答不出問(wèn)題，則用多個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題引導(dǎo)到最終問(wèn)題。

由于學(xué)伴同頻，加上課堂內(nèi)容的有趣和老師的及時(shí)有效反饋，每次課堂氣氛都很和諧融洽，孩子的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)高漲起來(lái)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也就不再是家長(zhǎng)給的限定任務(wù)了。

三、如何選外教、選同伴

小班課相比于1對(duì)1課程，同樣是真人外教實(shí)時(shí)在線授課，一個(gè)是光靠老師帶動(dòng)，一個(gè)是除了師生互動(dòng)外，還有同伴互動(dòng)，課堂氛圍更為活躍，學(xué)習(xí)效果更好。但是，不可避免的是有組班、挑選同伴的過(guò)程。

對(duì)于鯨魚的組班環(huán)節(jié)我還是比較滿意的，付費(fèi)后班主任老師會(huì)先根據(jù)家長(zhǎng)意愿篩選老師，提供上課視頻和介紹信息。具體到口音是英音還是美音，性格活躍還是沉穩(wěn)，老師的性別、國(guó)籍、年齡段等都可以根據(jù)家長(zhǎng)要求來(lái)進(jìn)行挑選。

由于是1V2模式，除了外教老師之外，學(xué)伴是否和自己的孩子同頻是影響課堂質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。

小班課模式的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)都被家長(zhǎng)吐槽選到合適的學(xué)伴很難。鯨魚小班比較合理的地方在于，除了能選固定外教，也能認(rèn)真挑選一起組班的同伴。經(jīng)過(guò)多維度匹配挑選的班級(jí)，在開(kāi)班之后，只要在前3節(jié)課以內(nèi)都可以要求更換老師或者同伴，比較人性化。

組班老師先根據(jù)家長(zhǎng)意愿將同等水平的孩子A 和B進(jìn)行配對(duì)，兩個(gè)孩子再一起選擇老師C（通常會(huì)進(jìn)行多輪選擇，一直到2個(gè)孩子都選中同一名老師為止）。期間也會(huì)出現(xiàn)A同學(xué)就只想選C老師，但B同學(xué)不要C老師的情況。這時(shí)候就會(huì)將學(xué)伴拆散，A同學(xué)可以固定好C老師再去找新學(xué)伴，同時(shí)再給B同學(xué)匹配另外的學(xué)伴，再進(jìn)行下一輪的老師選擇，直到兩個(gè)孩子都選中一樣的老師才能組班成功。

在這個(gè)組隊(duì)的過(guò)程中，其實(shí)是多維度同時(shí)進(jìn)行匹配，流程簡(jiǎn)單但操作復(fù)雜。由于組班過(guò)程中個(gè)人喜好變化強(qiáng)度大，所以組班通常需要花費(fèi)一兩周的時(shí)間。 有時(shí)候組不到合適的外教和同伴就會(huì)影響上課質(zhì)量，大家一定要有耐心。