minitoy app

本應(yīng)用是針對minitoy 3D兒童打印機進行設(shè)計。通過wifi與打印機連接后，用戶可以對打印主題進行預(yù)覽、一鍵打印、實時獲取打印狀態(tài)、對打印機進行配置等。在minitoy的世界里面，您可以放飛自己的思想，隨心所欲地打印自己的創(chuàng)意吧。

為了獲得更好的體驗效果，我們推薦您使用Android4.0以上，分辨率為1080P、720P的設(shè)備；平板推薦使用華為平板2(JDN-W09)。

移動打�。�

一臺機器，多部手機，實現(xiàn)異地操作。

有趣的界面：

卡通可愛的視覺風格，操作方便、快捷；

多樣選擇：

同一主題，不同風格，玩的就是過癮；

我的地方

激發(fā)學生設(shè)計具有代表性的地方，如家里，度假地，臥室或戶外。3D設(shè)計軟件使學生能夠從不同的角度來表示不同的地方，包括它們的3維特征。

2.  災(zāi)害應(yīng)急

研究社區(qū)在地震，叢林火災(zāi)和洪水等自然災(zāi)害后是如何應(yīng)對和重建的。 運用3DMore設(shè)計軟件設(shè)計一個更有可能在今后的自然災(zāi)害中保存下來的新建筑。

3.  操場設(shè)計

激發(fā)學生為學校或社區(qū)設(shè)計一個新的游樂場。 他們需要考慮可用空間，年齡和用戶的能力以及安全和設(shè)備。

4.  理想的城市

調(diào)查美世公司的生活質(zhì)量指標，激發(fā)學生以小組為單位，設(shè)計一個符合所有指標的3D打印城市。

5.  地方的重要性

了解當?shù)鼐用駥υ∶窈屯欣姿购{島民的重要意義。 基于現(xiàn)在和歷史的信息，設(shè)計一個代表這個地方的模型。

6.  更改提案

創(chuàng)建一個3D模型，展示你是如何改造本地社區(qū)空間的。 你可能會在濕地中添加一塊空白的區(qū)域或在滑板公園中設(shè)立停車場？

7.  畫圖

使用3DMore設(shè)計軟件創(chuàng)建代表不同地理現(xiàn)象和特征的空間分布圖。

8.  棲居地

想象動物將被“重新”放到一個完全不同的棲息地。 例如，在沙漠中的北極熊。 使用3D模型顯示動物是如何在新環(huán)境中生存下來的。

9.  交換文化

想一想你所居住地方的位置和特征。 如果你想讓另外一個地區(qū)的人明白你所居住的地方的重要性，你會創(chuàng)造出哪些地方，建筑與結(jié)構(gòu)和他們分享呢？

10.  水源

河流與流經(jīng)地的環(huán)境相聯(lián)系，影響著環(huán)境以及當?shù)鼐用竦幕臃绞�。開發(fā)一個3D模型，展示河流是如何流過特定的區(qū)域。

文化遺跡的新樣貌

了解你當?shù)氐囊恍┙ㄖz產(chǎn)。國民托管組織，當?shù)夭┪镳^或社區(qū)歷史小組都可以幫你揭開這些建筑遺產(chǎn)的故事。 觀察之后，學生選擇某個建筑遺產(chǎn)的五個特征并依此打造出自己的建筑。

時間軸

一段時間的學習后，學生設(shè)計代表某個年代的3D打印品。這些打印品按照時間順序構(gòu)成一條3D打印的時間軸。

延續(xù)和改變

學生可以從一些日常的小事開始，比如熨衣服，食物保鮮和上學。他們用3D的形式設(shè)計這些產(chǎn)品，隨后拋硬幣決定下一個設(shè)計。反面=找出古代用什么工具完成此項任務(wù)，用3D的形式打印。正面=找出以后用什么工具完成此項任務(wù)，用3D形式打印。

因果效應(yīng)

無論在什么地方，當我們回看歷史時，總會去思考事件的因果。事件不是孤立的，而是一件事引發(fā)另一件事，如多米諾骨牌效應(yīng)一般。在這個挑戰(zhàn)中，教師展示給學生事件的起因，學生用3D打印品來展示由此導(dǎo)致的后果。比如：黃金在維多利亞時代被發(fā)現(xiàn)（設(shè)計一面尤利卡旗幟或者中國移民對澳大利亞的貢獻），國家在二戰(zhàn)被破壞（設(shè)計一艘船或與強制移民有關(guān)的事情）

誰不在？

每個故事都是多面的，歷史視角對于學生來說格外重要。比如，我們可以看看老照片里的人，進而思考照片里是否還有其他人。請學生看老照片或畫，想想誰不在里面。誰的視角是獨特的？學生3D打印一個不在照片里的人或者群體。

歷史修復(fù)

研究歷史遺跡，例如隨著時間的推移已經(jīng)損壞的斗獸場。找出一件已經(jīng)損壞的文物，比如一個老花瓶或藝術(shù)品。邀請學生設(shè)計一個未經(jīng)損壞的歷史遺跡或者藝術(shù)品。

藝術(shù)冒險

使用3D打印來創(chuàng)建學生在博物館中或網(wǎng)上看到的文物的模型。 學生設(shè)計出藝術(shù)品，并讓其他同學猜猜這是一項什么作品。 他們可以設(shè)置一個神秘的文物展，提供線索和標題來幫助其他同學揭開謎底！

8. 古代社會

我們最喜歡的一項設(shè)計挑戰(zhàn)項目來自一位七年級的老師，學生正在學習古代社會，他便讓學生設(shè)計代表不同社會角色的棋子。

9. 歷史風格

如果學生正在學習一個特定的社會或時代的歷史，激發(fā)他們設(shè)計具有時代特征的模型。 例如：一個受到埃及藝術(shù)風格影響的手機殼是什么樣的呢？

10. 時光倒流

引導(dǎo)學生了解他們父母和祖父母的孩童生活。參考家庭的照片或信息來設(shè)計爺爺?shù)淖孕熊嚮驄寢尩牡耐婢摺?/p>

無線打印

ios/安卓應(yīng)用控制

構(gòu)建體積 150 x 125 x130 毫米

印刷速度 40 – 150 毫米/秒

層高：0.1-0.2mm

外形尺寸 373 x 305 x 375 毫米

sd 閃存盤

耗材靈活

燈絲直徑：1.75mm

技術(shù)：fdm

1.修改了切換語言問題