minitoy app

minitoy 3Dapp是一款專為兒童興趣打造的3d打印機(jī)手機(jī)端控制軟件，用戶只需要用這款軟件連接相對(duì)應(yīng)的打印機(jī)就能夠打印出想要打印的物品，app能夠幫助孩子打印出各種動(dòng)物植物之類的物品，非常的有趣。有效的激發(fā)出孩子探索世界萬(wàn)物的思維。

minitoy app介紹

本應(yīng)用是針對(duì)minitoy 3D兒童打印機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)wifi與打印機(jī)連接后，用戶可以對(duì)打印主題進(jìn)行預(yù)覽、一鍵打印、實(shí)時(shí)獲取打印狀態(tài)、對(duì)打印機(jī)進(jìn)行配置等。在minitoy的世界里面，您可以放飛自己的思想，隨心所欲地打印自己的創(chuàng)意吧。

為了獲得更好的體驗(yàn)效果，我們推薦您使用Android4.0以上，分辨率為1080P、720P的設(shè)備；平板推薦使用華為平板2(JDN-W09)。

minitoy app功能

移動(dòng)打�。�

一臺(tái)機(jī)器，多部手機(jī)，實(shí)現(xiàn)異地操作。

有趣的界面：

卡通可愛(ài)的視覺(jué)風(fēng)格，操作方便、快捷；

多樣選擇：

同一主題，不同風(fēng)格，玩的就是過(guò)癮；

3DMore軟件為學(xué)生探索地理概念，比如地形和空間，提供了實(shí)用的工具。以下是十大地理設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)項(xiàng)目：

我的地方

激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)具有代表性的地方，如家里，度假地，臥室或戶外。3D設(shè)計(jì)軟件使學(xué)生能夠從不同的角度來(lái)表示不同的地方，包括它們的3維特征。

2.  災(zāi)害應(yīng)急

研究社區(qū)在地震，叢林火災(zāi)和洪水等自然災(zāi)害后是如何應(yīng)對(duì)和重建的。 運(yùn)用3DMore設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)一個(gè)更有可能在今后的自然災(zāi)害中保存下來(lái)的新建筑。

3.  操場(chǎng)設(shè)計(jì)

激發(fā)學(xué)生為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)新的游樂(lè)場(chǎng)。 他們需要考慮可用空間，年齡和用戶的能力以及安全和設(shè)備。

4.  理想的城市

調(diào)查美世公司的生活質(zhì)量指標(biāo)，激發(fā)學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)符合所有指標(biāo)的3D打印城市。

5.  地方的重要性

了解當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)原住民和托雷斯海峽島民的重要意義。 基于現(xiàn)在和歷史的信息，設(shè)計(jì)一個(gè)代表這個(gè)地方的模型。

6.  更改提案

創(chuàng)建一個(gè)3D模型，展示你是如何改造本地社區(qū)空間的。 你可能會(huì)在濕地中添加一塊空白的區(qū)域或在滑板公園中設(shè)立停車(chē)場(chǎng)？

7.  畫(huà)圖

使用3DMore設(shè)計(jì)軟件創(chuàng)建代表不同地理現(xiàn)象和特征的空間分布圖。

8.  棲居地

想象動(dòng)物將被“重新”放到一個(gè)完全不同的棲息地。 例如，在沙漠中的北極熊。 使用3D模型顯示動(dòng)物是如何在新環(huán)境中生存下來(lái)的。

9.  交換文化

想一想你所居住地方的位置和特征。 如果你想讓另外一個(gè)地區(qū)的人明白你所居住的地方的重要性，你會(huì)創(chuàng)造出哪些地方，建筑與結(jié)構(gòu)和他們分享呢？

10.  水源

河流與流經(jīng)地的環(huán)境相聯(lián)系，影響著環(huán)境以及當(dāng)?shù)鼐用竦幕��?dòng)方式。開(kāi)發(fā)一個(gè)3D模型，展示河流是如何流過(guò)特定的區(qū)域。

用新技術(shù)解讀過(guò)去是一件有趣的事情，以下是我們?yōu)閷W(xué)生提供的揭開(kāi)歷史神秘面紗的設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)項(xiàng)目。

文化遺跡的新樣貌

了解你當(dāng)?shù)氐囊恍┙ㄖ�遺產(chǎn)。國(guó)民托管組織，當(dāng)?shù)夭┪镳^或社區(qū)歷史小組都可以幫你揭開(kāi)這些建筑遺產(chǎn)的故事。 觀察之后，學(xué)生選擇某個(gè)建筑遺產(chǎn)的五個(gè)特征并依此打造出自己的建筑。

時(shí)間軸

一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生設(shè)計(jì)代表某個(gè)年代的3D打印品。這些打印品按照時(shí)間順序構(gòu)成一條3D打印的時(shí)間軸。

延續(xù)和改變

學(xué)生可以從一些日常的小事開(kāi)始，比如熨衣服，食物保鮮和上學(xué)。他們用3D的形式設(shè)計(jì)這些產(chǎn)品，隨后拋硬幣決定下一個(gè)設(shè)計(jì)。反面=找出古代用什么工具完成此項(xiàng)任務(wù)，用3D的形式打印。正面=找出以后用什么工具完成此項(xiàng)任務(wù)，用3D形式打印。

因果效應(yīng)

無(wú)論在什么地方，當(dāng)我們回看歷史時(shí)，總會(huì)去思考事件的因果。事件不是孤立的，而是一件事引發(fā)另一件事，如多米諾骨牌效應(yīng)一般。在這個(gè)挑戰(zhàn)中，教師展示給學(xué)生事件的起因，學(xué)生用3D打印品來(lái)展示由此導(dǎo)致的后果。比如：黃金在維多利亞時(shí)代被發(fā)現(xiàn)（設(shè)計(jì)一面尤利卡旗幟或者中國(guó)移民對(duì)澳大利亞的貢獻(xiàn)），國(guó)家在二戰(zhàn)被破壞（設(shè)計(jì)一艘船或與強(qiáng)制移民有關(guān)的事情）

誰(shuí)不在？

每個(gè)故事都是多面的，歷史視角對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)格外重要。比如，我們可以看看老照片里的人，進(jìn)而思考照片里是否還有其他人。請(qǐng)學(xué)生看老照片或畫(huà)，想想誰(shuí)不在里面。誰(shuí)的視角是獨(dú)特的？學(xué)生3D打印一個(gè)不在照片里的人或者群體。

歷史修復(fù)

研究歷史遺跡，例如隨著時(shí)間的推移已經(jīng)損壞的斗獸場(chǎng)。找出一件已經(jīng)損壞的文物，比如一個(gè)老花瓶或藝術(shù)品。邀請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)未經(jīng)損壞的歷史遺跡或者藝術(shù)品。

藝術(shù)冒險(xiǎn)

使用3D打印來(lái)創(chuàng)建學(xué)生在博物館中或網(wǎng)上看到的文物的模型。 學(xué)生設(shè)計(jì)出藝術(shù)品，并讓其他同學(xué)猜猜這是一項(xiàng)什么作品。 他們可以設(shè)置一個(gè)神秘的文物展，提供線索和標(biāo)題來(lái)幫助其他同學(xué)揭開(kāi)謎底！

8. 古代社會(huì)

我們最喜歡的一項(xiàng)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)項(xiàng)目來(lái)自一位七年級(jí)的老師，學(xué)生正在學(xué)習(xí)古代社會(huì)，他便讓學(xué)生設(shè)計(jì)代表不同社會(huì)角色的棋子。

9. 歷史風(fēng)格

如果學(xué)生正在學(xué)習(xí)一個(gè)特定的社會(huì)或時(shí)代的歷史，激發(fā)他們?cè)O(shè)計(jì)具有時(shí)代特征的模型。 例如：一個(gè)受到埃及藝術(shù)風(fēng)格影響的手機(jī)殼是什么樣的呢？

10. 時(shí)光倒流

引導(dǎo)學(xué)生了解他們父母和祖父母的孩童生活。參考家庭的照片或信息來(lái)設(shè)計(jì)爺爺?shù)淖孕熊?chē)或媽媽的的玩具。

minitoy app使用方法

無(wú)線打印

ios/安卓應(yīng)用控制

構(gòu)建體積 150 x 125 x130 毫米

印刷速度 40 – 150 毫米/秒

層高：0.1-0.2mm

外形尺寸 373 x 305 x 375 毫米

sd 閃存盤(pán)

耗材靈活

燈絲直徑：1.75mm

技術(shù)：fdm

更新日志

1.修改了切換語(yǔ)言問(wèn)題