兒童人格養(yǎng)成故事

兒童人格養(yǎng)成故事是一款通過繪本故事讓孩子樹立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀的綜合服務(wù)app。這里包含了海量的繪本故事可以自由選擇，為寶寶打造了實(shí)用的教育課本。很多故事可以提升孩子的興趣，還能學(xué)到東西！

兒童人格養(yǎng)成故事介紹

孩子人格的發(fā)展形成主要依賴于家長日常的引導(dǎo)及書本的教育，而書本教育形式更為有效，也最易于孩子接受。兒童人格啟蒙故事通過上百個(gè)繪本故事讓孩子樹立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。讓孩子在繪本故事世界里，感受到真善美的東西，擴(kuò)展自己的想象力，從而為智力發(fā)展，塑造健全的人格打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

兒童人格養(yǎng)成故事亮點(diǎn)

1、當(dāng)用戶打開故事專區(qū)后能對(duì)所有故事列表內(nèi)容一目了然，這些故事以列表的形式排列展示出來；

2、點(diǎn)擊其中一個(gè)故事就能進(jìn)入故事收聽界面收聽故事，不僅能聽到故事里面的講解聲音，還能閱讀查看下面的文字故事內(nèi)容。

3、為用戶提供各種寓教于樂的故事資源，推薦了成語啟蒙、經(jīng)典故事以及智力開發(fā)等多種類型資源專區(qū)；

4、在主頁推薦框中還清晰展示豐富的故事內(nèi)容，這些故事顯示了故事名稱、故事內(nèi)容摘要等信息；

5、在每個(gè)故事名稱上面還設(shè)置了拼音內(nèi)容，便于小朋友們認(rèn)識(shí)并閱讀故事標(biāo)題。

兒童人格養(yǎng)成故事特色

1、是很多育兒?jiǎn)⒚杀貍涞木�上教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，也能幫助大家在這里更好的找到需要的課程；

2、在平臺(tái)這里也能幫助大家來直接搜索各種最新的教育課程，對(duì)于孩子們的啟蒙也是有很大幫助的；

3、將各種學(xué)習(xí)寓教于樂，在聽故事的時(shí)候也能學(xué)習(xí)各種優(yōu)質(zhì)高尚的品質(zhì)。

4～5歲兒童教育故事

這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)為閱讀做好了準(zhǔn)備，有的孩子甚至已經(jīng)能自己讀故事書了。

具體做法是：

自己編故事：讓孩子自己編一些故事講給大家聽。為了讓孩子喜歡這種方式，家里可以組織一個(gè)“故事會(huì)”，全家每人編一個(gè)故事，給大家講出來，這樣可以引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力，訓(xùn)練他們的語言組織能力。

聽他們講：當(dāng)孩子開始用他們稚嫩的聲音講故事時(shí)，即使聽不清楚，父母也不要打斷他們。當(dāng)他們講不了停下來時(shí)，父母再詢問他們故事的意思，并給以適當(dāng)?shù)奶崾尽�傾聽孩子講故事，也是父母培養(yǎng)孩子閱讀能力的一種方法，它可以提升孩子的詞匯量和理解力。

開始閱讀小說：如果覺得孩子的理解力不錯(cuò)，父母就可以適當(dāng)?shù)亟o他們讀一些章回體小說。這些前后有著連貫性的故事可以促進(jìn)他們的記憶力，而且也會(huì)讓他們明白，故事不僅有簡(jiǎn)單的，也有復(fù)雜的。

反問他們：這個(gè)年齡段的孩子，他們最喜歡問的就是“為什么”。在回答孩子的問題之前，父母可以反問他們是怎么想的，這樣做可以幫助他們回憶，提高他們解決問題的能力。

小型圖書館：把孩子的書收藏在架子上，讓他們能夠輕易拿到。這種“書�！杯h(huán)境，有利于他們愛上書，喜歡上閱讀。同時(shí)，父母也要繼續(xù)和他們一起讀書、交流，培養(yǎng)他們對(duì)書的感情和熱情。