《喜愛音樂的白鯨》是一篇敘事性的記敘文,一群白鯨因追趕魚群到北極而遇險(xiǎn),搶救人員用《藍(lán)色多瑙河》的樂曲把白鯨引入深海的故事。故事說明了白鯨喜愛音樂的習(xí)性,同時(shí)也表現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物的喜愛與保護(hù)。下面分享的是喜愛音樂的白鯨ppt課件,大家可以免費(fèi)下載喜愛音樂的白鯨ppt。
喜愛音樂的白鯨ppt課件
喜愛音樂的白鯨教學(xué)反思
回顧這節(jié)課的教學(xué),我主要采取了“入情入境,以情帶讀”的方式,即先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,入情入境地進(jìn)行體會(huì),在感情有了積累后再進(jìn)行讀的指導(dǎo)。特別是在體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)前后“快樂”到“絕望”心情的變化時(shí)。
在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí),我引導(dǎo)孩子讓自己也成為一只小白鯨,入情入境地體會(huì)。先當(dāng)一只“快樂的小白鯨”激發(fā)孩子朗讀興趣,體驗(yàn)游玩時(shí)“太好玩了”,“連回家的時(shí)間也忘了”的輕松,快活與逍遙。接著,話鋒一轉(zhuǎn),教師引讀“突然來了一股寒流,海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界……”渲染氣氛,讓孩子感受到不同尋常的緊張和危急,進(jìn)入遇險(xiǎn)后新的情境。再讓孩子自己找找描寫白鯨此時(shí)心情的詞語“著了慌”、“絕望”進(jìn)行理解體會(huì)。引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象:“這時(shí),絕望的小白鯨們,你會(huì)想些什么呢?”讓孩子在想象中說說自己的想法。
白鯨“遇險(xiǎn)”的環(huán)節(jié)也較流暢,抓關(guān)鍵詞“奇跡”準(zhǔn)確。但將“奇跡”的引入放在教學(xué)后段,顯得整個(gè)教學(xué)頭重腳輕。如果將“奇跡”引入提前,讓孩子帶著問題“為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡”去了解白鯨得救的經(jīng)過可能會(huì)更好。而且在體會(huì)“人們的關(guān)愛”上做得不到位,忽略了“船員”對(duì)白鯨的情感。
同時(shí),這是一篇選讀課文,我似乎講得過多過細(xì)了,沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給他們,這是我最需要反思、改進(jìn)的地方。
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