小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《回顧·拓展三》主要回顧兩方面的內(nèi)容。一是回顧本組課文所記錄的革命先烈的感人事跡。交流時(shí),學(xué)生可以著重回憶感動(dòng)自己、震撼自己的一個(gè)片段、一個(gè)細(xì)節(jié),二是回顧本組課文寫(xiě)法上的特點(diǎn)。本組課文有三篇回憶錄,因此可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶它們的相同點(diǎn)。日積月累是葉挺將軍寫(xiě)于國(guó)民黨監(jiān)獄中的一首詩(shī)《囚歌》,下面分享的是六下回顧拓展三ppt課件,需要的朋友可以免費(fèi)下載六年級(jí)下冊(cè)回顧拓展三課件。
六下回顧拓展三ppt課件
六下回顧拓展三教學(xué)反思
本單元“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”的教學(xué)可以滲透都閱讀教學(xué)中,“日積月累”是詩(shī)歌《囚歌》,這首詩(shī)是以形象、精煉、富有感情為基本特征的,好的詩(shī)還有一種意境美!肚舾琛钒S富的美育因素。它的美不是表現(xiàn)為優(yōu)美,而是表現(xiàn)為壯美,一種使人迥暢蕩氣的悲壯之美,一種不可壓抑的陽(yáng)剛之美,一種使人肅然起敬的共產(chǎn)主義精神美。雖然在教學(xué)中不必要也不可能單列一項(xiàng)進(jìn)行講解,但我的確想把這種美很好地體現(xiàn)出來(lái)。我要求自己,一定要把《囚歌》這首抒情詩(shī)教得有情。為此,教師必須“進(jìn)入角色”,即把自己變成葉挺。首先要感動(dòng)自己,才能去感動(dòng)學(xué)生;使他們體會(huì)到《囚歌》的情感美。我還要求自己,要用詩(shī)一樣的語(yǔ)言去講詩(shī),盡量使自己的語(yǔ)言精煉、形象,充滿激情,以此去感染學(xué)生,使他們體會(huì)《囚歌》的形象美。一句話,在《囚歌》的教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)審美教育。
本詩(shī)的教學(xué),成功之處在于,學(xué)生在多重朗讀中感受到了英雄的氣概,并為之而感動(dòng)。在對(duì)詩(shī)中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解,他們能結(jié)合看過(guò)的影片、讀過(guò)的故事較為準(zhǔn)確地理解。比如學(xué)生談到了“狗”,就是叛徒,走狗,賣友求榮的人。但小學(xué)生畢竟還小,他們對(duì)過(guò)去畢竟知之不多,感之不深;他們對(duì)詩(shī)歌,特別是抒情的認(rèn)識(shí)一般還停留在感性的階段,這些都是不利的因素。這些我在教學(xué)前預(yù)想得還不夠,因此課堂上實(shí)施時(shí),有困難。
不足之處表現(xiàn)為:學(xué)生課外查閱有關(guān)葉挺的資料不足,所以在課堂上,我不得不進(jìn)行補(bǔ)充。后來(lái)我想:本詩(shī)歌頌的是一種革命的氣節(jié),革命者視死如歸,大義凜然是有相同之處的,學(xué)生查閱關(guān)于葉挺的資料有限,如果將范圍擴(kuò)大些,讓學(xué)生查閱革命者的故事,效果也許就大不一樣了,學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)也許會(huì)更豐富。
“口語(yǔ)交際”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,使其暢所欲言!
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