這是一篇高中政治必修一按勞分配為主體多種分配方式并存教學(xué)課件,該課件共有19頁(yè)制作比較精細(xì),對(duì)課本上的知識(shí)點(diǎn)歸納的比較完善,收到廣大師生們的好評(píng),有需要的朋友們可以來(lái)看看,我們?yōu)榇蠹姨峁┝嗣赓M(fèi)的下載!
按勞分配為主體多種分配方式并存教學(xué)課件內(nèi)容介紹
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對(duì)按勞分配為主體的“主體”認(rèn)識(shí)
1、從整個(gè)社會(huì)收入分配結(jié)構(gòu)看
雖然在全社會(huì)范圍內(nèi)存在多種分配方式,但由于公有制在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主體地位,在公有制經(jīng)濟(jì)中就業(yè)的勞動(dòng)者占多數(shù),因此,按勞分配在所有分配方式中占居主體地位。
2、從公有制企業(yè)中勞動(dòng)者收入結(jié)構(gòu)看
雖然公有制企業(yè)的個(gè)人收入來(lái)源逐漸多樣化,但是,在勞動(dòng)者的各種收入報(bào)酬中,按勞分配的部分仍然占較大比重。
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按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度,把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來(lái)。
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思考:張三靠合法勞動(dòng)取得收入,請(qǐng)問(wèn)他是按哪種分配方式獲得收入的?
公有制范圍內(nèi)可能是按勞分配,私營(yíng)和外資中,可能是按勞動(dòng)要素分配。如是個(gè)體企業(yè)中則叫按個(gè)體勞動(dòng)分配,不能叫按勞動(dòng)要素分配。
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