溝通從心開始ppt(小學(xué)三年級家長會課件)優(yōu)秀版免費(fèi)下載

為什么要開家長會，其實(shí)就是老師將孩子們的近期狀況對家長做一個(gè)報(bào)告，然后相互溝通，看看有哪些不足，有哪些優(yōu)點(diǎn)，以后應(yīng)該怎么做，這份優(yōu)秀的溝通從心開始ppt，是小學(xué)三年級家長會課件，希望各位老師喜歡哦。

溝通從心開始教案

活動目的：

了解和掌握與人溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。

活動重點(diǎn)：學(xué)會溝通，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的技巧、方式。 活動形式;講授、行為訓(xùn)練、游戲活動、心理體驗(yàn)、討論交流 活動過程:     一、課前組織

熱身活動：     1、“誰來幫幫忙”

1）兩人一組，一個(gè)人蒙住眼睛，手拿物品原地轉(zhuǎn)一圈，另一個(gè)人口頭指揮他，將物品按原位填補(bǔ)完整。     2）獨(dú)自嘗試安裝。

學(xué)生總結(jié)出，人與人之間互相幫助，多交流就會減少困難     揭示課題  ： 溝通從心開始    二、新課 導(dǎo)入       1、情境創(chuàng)設(shè)：

晚飯時(shí)，小明邊吃飯變高興地對媽媽說著班上哪位同學(xué)最受歡迎，他哪些方面值得自己學(xué)習(xí)？而媽媽呢，卻忙著收拾餐桌，沒聽小明說的話，還催促他說：趕緊吃晚飯，去做功課！小明低下頭，默默地吃完飯，回到房間，關(guān)上門??

師：看了這段情景，你有什么感受？你要是小明你會??

情景表演： 媽媽和小明

為了我們能更貼近小明的心，我們，按劇情把當(dāng)時(shí)小明和媽媽情形再現(xiàn)出來，學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行分角色表演，然后請同學(xué)再談感受。

分析引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析不合格聽眾的表現(xiàn)。通過體會、感受，我們發(fā)現(xiàn)了，在傾聽時(shí)，除了耳朵之外，還要學(xué)會用眼睛、表情、動作、語言告訴對方你在真誠、認(rèn)真地傾聽。 這種傾聽的能力，是一種尊重人的態(tài)度，在與人交往中運(yùn)用傾聽的技巧，將會擁有更多的朋友，贏得好人緣。

（二）互相幫助，助人助己

師：想擁有更多的朋友除了要會傾聽外，還有很多的方法，先讓我們來看一個(gè)小故事：    1、故事《天堂和地獄》

故事概要：有一個(gè)人想知道天堂和地獄的區(qū)別，就去找上帝。上帝帶他去地獄看，地獄里有一口裝滿食物的大鍋，可這里的人卻都餓得要命，因?yàn)樗麄兠總�(gè)人都拿著一個(gè)長柄的勺子，柄太長，食物送不到嘴里，所以他們吃不到食物。上帝又帶他去天堂，結(jié)果遇到了同樣的裝滿食物的大鍋，同樣的長柄的勺子，所不同的是人們生活得很幸福、快樂?（你們知道這是為什么嗎？） 學(xué)生談自己的想法。 教師出示答案。（幻燈）    2、學(xué)生談聽故事感受。  教師小結(jié)：      在我們的生活、學(xué)習(xí)及人際交往中，我們都喜歡熱情、樂于助人的人，能得到別人的幫助是幸運(yùn)和幸福的；而幫助別人，最大的收獲就是快樂！幫助別人就是幫助自己。 三、雙向溝通1、折紙游戲  師：讓我們一起放松一下，玩?zhèn)�小游戲。先來看游戲規(guī)則：（出示幻燈）

游戲規(guī)則：  請大家拿出一張紙，然后按照教師的口令做。操作過程中不可以詢問教師；不可以相互商量，獨(dú)立完成。

看一看：做完后，請將這張紙展開來看一下，它的形狀是什么？比較學(xué)生撕的“作品”，學(xué)生撕出來紙的形狀、樣子差別很大。 師：咱們的作品怎么差的這么大？

議一議：為什么同樣的材料、同樣的指令，同學(xué)們撕出來的“作品”形狀會如此千差萬別？ 學(xué)生討論。  教師概括學(xué)生的討論結(jié)果，如“沒有交流”、“不能問老師”、“不能看別人的”等，肯定學(xué)生的看法。    教師小結(jié)：     我們在與人交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能會造成很多不良后果，產(chǎn)生誤解、人與人關(guān)系緊張等常常是因?yàn)槟闼�表達(dá)的并不一定就是別人所理解的，你所聽到的、想到的未必就是別人想表達(dá)的。  師：那讓我們再重新來一次，這回有疑問就盡管提出來，再試一試。  幻燈出示溝通技巧及方式。     四、寫收獲  我們一起把這節(jié)課的收獲寫在“心”型紙上，給大家讀一讀。 把感受貼在黑板上。

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