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小學(xué)美術(shù)水墨游戲精品教學(xué)課件

小學(xué)美術(shù)水墨游戲精品教學(xué)課件免費(fèi)下載【人教版三年級(jí)下美術(shù)】

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  • 語(yǔ)言:中文
  • 平臺(tái):WinAll
  • 更新:2016-01-18 15:46
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    這是一篇人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課件水墨游戲ppt,內(nèi)容十分豐富,需要對(duì)學(xué)生們講解水墨游戲該課程的老師們可以來(lái)使用我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的這篇水墨游戲課件,有興趣的快來(lái)我們這免費(fèi)的下載使用吧!

    水墨,即“水墨畫(huà)”,中國(guó)畫(huà)的一種表現(xiàn)形式。一般指用水和墨所作之畫(huà)。由墨色的焦、濃、重、淡、清產(chǎn)生豐富的變化,表現(xiàn)物象,有獨(dú)到的藝術(shù)效果。水墨畫(huà):是繪畫(huà)的一種形式,更多時(shí)候,水墨畫(huà)被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà),也就是國(guó)畫(huà)的代表。

    水墨游戲教學(xué)反思

    水墨游戲這一課本來(lái)屬于造型·表現(xiàn),但考慮到學(xué)生第一次接觸這類(lèi)畫(huà)種,對(duì)內(nèi)容技法都不了解,很難進(jìn)行大膽地表現(xiàn)。故我把繪畫(huà)領(lǐng)域側(cè)重放在了欣賞·評(píng)述上,希望通過(guò)對(duì)最基本的知識(shí)傳授和技法演示讓學(xué)生有知識(shí)可依、有例可照。不至于在第一次畫(huà)水墨就控制不住水而感到懼怕。

    對(duì)于這節(jié)課我是真的特別喜歡,水墨游戲多有趣啊,一直比較畏懼上這節(jié)課怕把教室弄得太亂了,看我朋友上過(guò)這節(jié)課,我更是想嘗試一下,覺(jué)得不上太可惜,今天上完這節(jié)課,應(yīng)該說(shuō)既有成效也有失誤,上完這課,我更清楚以后遇到這類(lèi)課改如何去改善如何去加強(qiáng)了。

    教學(xué)中我首先將“毛筆的筆鋒,水、墨、宣紙的運(yùn)用”等問(wèn)題拋給學(xué)生,讓學(xué)生在我的筆墨演示中體會(huì)中國(guó)畫(huà)工具、材料的特點(diǎn);然后再引導(dǎo)學(xué)生把自己的體會(huì)描述出來(lái),和大家分享、討論,從而引出對(duì)傳統(tǒng)筆墨的分析和教授。學(xué)生通過(guò)自己體驗(yàn)、分析,并和教師一起進(jìn)行總結(jié)后掌握用筆、用墨的基本方法。繼而通過(guò)由多種筆墨元素組合的現(xiàn)代水墨畫(huà)作品進(jìn)行賞析,讓他們體會(huì)筆墨的情趣、筆墨的神奇、筆墨帶給人的美妙感受,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。教學(xué)中體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念,突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以示范、臨摹為主的方式,全方位地解放學(xué)生,授之以漁,在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由思考、自由交流、自由想象、自由創(chuàng)造,這樣不會(huì)局限學(xué)生的思維,以便以后接觸水墨能放得開(kāi),達(dá)到寫(xiě)意真正的特點(diǎn)——隨意性。從學(xué)生上課的姿態(tài)以及積極思考并回答問(wèn)題的情況來(lái)看,這節(jié)課還是比較使學(xué)生感興趣的,并且主要的水墨知識(shí)點(diǎn)也通通灌輸了一遍,學(xué)生有思考、有激情、有樂(lè)趣、有收獲,體現(xiàn)了本課設(shè)計(jì)的人文性、合理性、實(shí)效性。

    在這節(jié)課上我設(shè)計(jì)了許多小游戲來(lái)進(jìn)行,讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)水墨的快樂(lè),激發(fā)孩子們對(duì)水墨畫(huà)的興趣,我選擇了較易表現(xiàn)的四個(gè)游戲作為嘗試練習(xí),很好的減少了大家的“畏難”心理,孩子們也能較好的完成。但在這節(jié)課上也有很多的不足,由于第一次上這類(lèi)課,對(duì)于學(xué)生的準(zhǔn)備工作還沒(méi)能引導(dǎo)的很充分,考慮的不是很周全,耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間,由于班里的孩子很多,桌子之間空隙很小,在走的時(shí)候有出現(xiàn)潑墨的現(xiàn)象,這也是在課前沒(méi)有交代清楚,墨汁到完之后應(yīng)及時(shí)蓋好,裝水的瓶子應(yīng)裝少量的水就能避免一些意外的發(fā)生。

    讓學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對(duì)學(xué)生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫(huà)長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會(huì)束縛孩子。其實(shí),水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。所以本節(jié)課,我為學(xué)生們能真正進(jìn)入水墨游戲做了非常重要的理論鋪墊,希望學(xué)生能在下節(jié)課的繪畫(huà)中有突出的造型表現(xiàn)。

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