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《課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水》是人教版七年級下冊數(shù)據(jù)的收集、整理與描述第3節(jié)內(nèi)容，活動的主題是與生態(tài)環(huán)境有關(guān)的節(jié)水問題，也是學(xué)生熟悉和感興趣的，希望學(xué)生能根據(jù)查閱資料和從事統(tǒng)計調(diào)查活動所得的結(jié)果來談有關(guān)節(jié)水問題，讓學(xué)生再次感受到統(tǒng)計可以幫助我們了解周圍世界的現(xiàn)狀，為我們制定決策提供依據(jù)。

10.3課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水ppt課件節(jié)選

課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水教學(xué)反思

本課題學(xué)習(xí)是“從數(shù)據(jù)談節(jié)水”，這節(jié)課是課題學(xué)習(xí)的第1課時——從資料中收集數(shù)據(jù)談節(jié)水.這節(jié)課是在學(xué)完描述數(shù)據(jù)的幾種統(tǒng)計圖后開展的，為學(xué)生提供了利用圖表描述數(shù)據(jù)的實踐機會。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到各種統(tǒng)計圖的不同特點和適用范圍，鍛煉學(xué)生從資料中收集數(shù)據(jù)研究問題的能力。

這節(jié)課始終以水為研究對象，以數(shù)據(jù)為研究工具，在用數(shù)據(jù)研究水的過程中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力和習(xí)慣.首先以水危機引出課題，然后利用數(shù)據(jù)研究水的分布和使用狀況，最后又通過數(shù)據(jù)說明節(jié)約用水是大有可為的。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊，目標(biāo)明確，內(nèi)容現(xiàn)實有意義且富有挑戰(zhàn)性，使學(xué)生始終能帶著飽滿的熱情和強烈的好奇心參與到課堂中來。

本課時在教法學(xué)法上有兩個特點：一是堅持以學(xué)生自主探索為主，讓學(xué)生通過小組合作，全班交流自主擬定解題步驟，自主完成每一步驟，自主評析答案異同，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；二是教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，教師通過恰當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}為學(xué)生指明努力的方向，通過參與學(xué)生的活動中以了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點，通過組織討論為學(xué)生提供充分交流取長補短的機會，通過適時鼓勵恰當(dāng)點評使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。

課題學(xué)習(xí)是新教材中一項全新的內(nèi)容，是與現(xiàn)實生活聯(lián)系最為密切的一部分內(nèi)容，是最能體現(xiàn)數(shù)學(xué)工具性學(xué)科的一部分內(nèi)容，因此這節(jié)課貫穿始終的一個做法是：引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識研究每一個現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物、分析事物的習(xí)慣。