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物理功這節(jié)課需要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例知道功的概念，理解功的概念，明確功的公式，掌握功的計(jì)算，知道使用任何機(jī)械功都不省功，下面分享11.1功ppt，重點(diǎn)是明確力學(xué)中功的含義，難點(diǎn)是判斷力是否對物體做功。

八年級(jí)物理功課節(jié)選

上面展示的三幅圖中，有的力對物體移動(dòng)有貢獻(xiàn)，有的力則對物體移動(dòng)沒有貢獻(xiàn)。

叉車的舉力Ｆ將貨物移動(dòng)了一段距離s，我們說叉車的舉力對貨物做了功，或簡單地說叉車對貨物做了功。

11.1 功教學(xué)反思

功是能量轉(zhuǎn)化的量度。同時(shí)正確理解功的含義，是學(xué)好功的計(jì)算，功率、機(jī)械效率和機(jī)械能等知識(shí)的基礎(chǔ)。特別是對做功的兩個(gè)必要因素，學(xué)能夠很好的掌握它，就能夠更能好地去理解功的原理、機(jī)械效率等知識(shí)，并解決有關(guān)的問題。因此理解做功的兩個(gè)必要因素是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本章的重點(diǎn)，同時(shí)，它也是個(gè)難點(diǎn)。

本課的重點(diǎn)是理解做功的兩個(gè)必要因素和熟練運(yùn)用功的計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算。

由于“工作”概念的影響，學(xué)生對有些物體運(yùn)動(dòng)的情況是否做功還是不能正確地判斷，例如舉重運(yùn)動(dòng)員高舉杠鈴未動(dòng)，人推車車不動(dòng)等，雖然人都消耗了體力，但是從物理學(xué)的角度來看，他們并沒有做功；再比如冰塊在光滑的冰面上滑動(dòng)的過程，也沒有做功。所以判斷是否做功是教學(xué)中的難點(diǎn)。

在教學(xué)中我把不做功的幾種情況做了分類，

①勞而無功：如推而未動(dòng)，搬而未起；

②不勞無功：如踢出的足球在空中運(yùn)動(dòng)，踢力不做功；

③垂直無功：如手提著水桶沿水平方向移動(dòng)，向上的提力不做功。

對于初三的學(xué)生，具有一定的生活閱歷，同時(shí)具備分析問題和歸納知識(shí)的能力。但由于功的含義比較抽象，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要是指導(dǎo)學(xué)生通過生活實(shí)例的列舉和分析、歸納上。特別是力對物體是否做功上。由于九年級(jí)的學(xué)生有自我展示的一面，可以讓學(xué)生在自我展示中認(rèn)識(shí)做功的兩個(gè)必要因素。

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