每個(gè)人都有青春期,每個(gè)青春期的孩子都有自己沒辦法對他人說的難以啟齒的秘密,為了讓各位小伙伴們能夠更加的了解自己的青春期成長變化,自己是怎么來的,教育局推出來了一本小學(xué)生性教育健康課本,而我們b站上面的敖廠長又推出來了一款最新的青春期教育游戲,小慧的性知識百科,小編特意為大家推出了這款青春期教育游戲推薦排行榜,讓你玩一下類似的青春期游戲哦。
青春期教育游戲推薦排行榜摘錄
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青春期教育應(yīng)包括哪些內(nèi)容
青春期是指性發(fā)育逐漸成熟期,通常年齡在十一、十二歲~十七、十八歲之間。未成年人進(jìn)入青春期后,性激素分泌增多,性意識萌動。適時(shí)開展青春期教育,使進(jìn)入青春期的未成年人按照社會道德規(guī)范和法律規(guī)范控制自己的行為,是預(yù)防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié)。
青春期教育應(yīng)包括理想教育、性教育(包括性心理、性知識、性道德)和社會生活知識教育等方面內(nèi)容。理想教育解決的是人生觀、奮斗目標(biāo)問題,性教育解決的是對自己身體的了解和行為控制問題,社會生活知識教育解決的是如何步入社會并與社會相融合的問題。開展青春期教育應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn),采取課堂教學(xué)、心理咨詢、舉辦展覽等方式,形象而有針對性地進(jìn)行。學(xué)校教育要與家庭教育結(jié)合起來、互相配合,努力解決未成年人在青春期遇到的生理、心理問題。學(xué)校教育應(yīng)重點(diǎn)在知識方面的輔導(dǎo),家庭教育則應(yīng)加強(qiáng)對解決實(shí)際問題的指導(dǎo),幫助未成年人消除神秘感和緊張恐懼心理,幫助他們順利渡過青春期。
青春期教育游戲視頻
青春期有什么表現(xiàn)
第一、在社會能力方面,由于大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育逐漸成熟,形成了一個(gè)完整的,由大腦司令部控制的神經(jīng)精神體系,因而開始了對社會的認(rèn)識和探索,同時(shí),也對自己一系列生理上的變化,尤其是性心理的變化,開始了性角色的確認(rèn)。在校的男女生之間,小學(xué)階段那種兩小無猜的時(shí)代已成過去,隨之而來的是男女生界限的自然形成。它表明他們已進(jìn)入心理上的性成熟階段。
青春期是腦發(fā)育的黃金時(shí)期,也是人生記憶力最強(qiáng)的時(shí)期。處于青春期的少年,大腦神經(jīng)高度興奮,極易沖動,精神系統(tǒng)的活動具有強(qiáng)烈的爆發(fā)力。但由于大腦和神經(jīng)系統(tǒng)剛剛發(fā)育到青春期,尚不完全成熟,因此又使他們?nèi)狈Τ志昧。由此可見,在這一時(shí)期加強(qiáng)毅力的培養(yǎng)和耐力的鍛煉是十分必要的。
第二、獨(dú)立意識漸趨強(qiáng)烈,并逐步確立自己的社會角色。在學(xué)校,他們常常容易以我為中心,希望別人仰慕、關(guān)注自己,圍著自己轉(zhuǎn);在家里,總想盡力擺脫家長的管束,拋開“拐杖”,獨(dú)立“行走”。男孩覺得自己已是個(gè)堂堂的男子漢;女孩也覺得自己已長成了大姑娘。對于父母的愛護(hù)與幫助,不以為然,甚至采取嘲諷、譏笑的態(tài)度。在很多事情上,總愿我行我素,自作主張。而事實(shí)上,他們并不具備獨(dú)立的生活能力和成熟的心理素質(zhì),因此在生活中往往容易發(fā)生一些幼稚的行為,這與他們獨(dú)立意識增強(qiáng)帶來的負(fù)效應(yīng)有關(guān)。他們雖然開始有了自己的思索和追求,但往往是不切實(shí)際的,在行動中容易“碰壁”或“栽跟頭”。因此,這一時(shí)期的少男少女,既要加強(qiáng)和培養(yǎng)不畏困難、不怕挫折、百折不撓的精神,又應(yīng)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。
第三、感情豐富,易于沖動。從積極方面說,看了好電影,聽了勞模的報(bào)告,以及閱讀了有積極意義的小說等,容易受感染,激情迸發(fā),內(nèi)心產(chǎn)生一種不可抑制的獻(xiàn)身精神;從消極方面看,由于他們心理素質(zhì)不成熟和感情脆弱等弱點(diǎn),常常會受到外界不健康或有害思想的侵蝕與誘惑,甚至受到壞人的教唆,使自己的身心受到傷害,給個(gè)人、家庭和社會造成無法彌補(bǔ)的損失。這是少年朋友們應(yīng)該引起注意的。
第四、求知欲強(qiáng),興趣廣泛。在兒童期,他們的求知欲雖然也很強(qiáng),但缺乏主動性,獲取知識的范圍和渠道主要取決于家長。而到了青春期,他們已初步具備了主動探索知識的能力。面對大千世界和知識的海洋,他們樣樣都感到新鮮,對什么都有濃厚的興趣,這無疑對他們增長知識是十分有利的。但同時(shí)也會造成兼收并蓄、良莠不分。這就需要家長和老師給以指導(dǎo)和幫助了。
第五、心理年齡與生理年齡不同步。進(jìn)入青春期的少男少女,生理發(fā)育上已接近成年人,而在心理上由于步入社會時(shí)間短,社會角色模糊,所以表現(xiàn)出與生理年齡“滯后”、不適應(yīng)的情況。特別是遇到突發(fā)事件時(shí),往往準(zhǔn)備不足,缺乏應(yīng)變能力,顯得手足無措。這就需要家長和老師積極引導(dǎo)他們適當(dāng)參加一些社會工作和活動,更多地了解和認(rèn)識社會,加強(qiáng)自身社會角色的培養(yǎng)和自主能力的鍛煉。
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