2017中小學教師資格證考試考點詳解最新完整版

2017中小學教師資格證考試考點詳解，是一份最新中小學教師資格證高頻考點精選，考場分布是筆試前1天的下午，考點會提前布置考場�？疾樯暾埲耸欠窬邆浣處熉殬I(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學能力，綜合測評。

考生只有在打印準考證之后才知道具體考點

考試教育知識與能力考點歸納

一、考試目標 

1．理解并掌握教育教學和心理學的基礎知識、基本理論，能運用這些知識和理論分析、解決中學教育教學和中學生身心發(fā)展的實際問題。 

2．理解中學生思想品德發(fā)展的規(guī)律，掌握德育原則和德育方法，具有針對性地開展思想品德教育活動的能力。 

3．掌握中學生學習心理發(fā)展的特點和規(guī)律，能指導學生進行有效的學習。

4．理解中學生生理、心理的特性和差異性，掌握心理輔導的基本方法。 

5．掌握班級日常管理的一般方法，了解學習環(huán)境、課外活動的組織和管理知識，具有設計一般課外活動的能力。    

6．掌握教師心理，促進教師成長。 

二、考試內(nèi)容模塊與要求  

（一）教育基礎知識和基本原理  

1．了解國內(nèi)外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2．掌握教育的涵義及構(gòu)成要素；了解教育的起源、基本形態(tài)及其歷史發(fā)展脈絡；理解教育與社會發(fā)展的基本關(guān)系，包括教育與人口、教育與社會生產(chǎn)力、教育與社會政治經(jīng)濟制度、教育與精神文化等的相互關(guān)系；理解教育與人的發(fā)展的基本關(guān)系，包括教育與人的發(fā)展，教育與人的個性形成，以及影響人發(fā)展的主要因素--遺傳、環(huán)境、教育、人的主觀能動性等及它們在人的發(fā)展中的各自作用；了解青春期生理的變化，包括中學生的身體外形、體內(nèi)機能、腦的發(fā)育、性的發(fā)育和成熟。 

3．理解義務教育的特點；了解發(fā)達國家學制改革發(fā)展的主要趨勢；了解我國現(xiàn)代學制的沿革，熟悉我國當前的學制。 

4．掌握有關(guān)教育目的的理論；了解新中國成立后頒布的教育方針，熟悉國家當前的教育方針、教育目的及實現(xiàn)教育目的的要求；了解全面發(fā)展教育的組成部分（德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育）及其相互關(guān)系。 

5. 了解教育研究的基本方法，包括觀察法、調(diào)查法、歷史法、實驗法和行動研究法等。 

（二）中學課程 

1．了解不同課程流派的基本觀點，包括學科中心課程論、活動中心課程論、社會中心課程論等；理解課程開發(fā)的主要影響因素，包括兒童、社會以及學科特征等。 

2．掌握基本的課程類型及其特征，其中包括分科課程、綜合課程、活動課程；必修課程、選修課程；國家課程、地方課程、校本課程；顯性課程、隱性課程等。 

3．了解我國當前基礎教育課程改革的理念、改革目標及其基本的實施狀況。 

（三）中學教學 

1．理解教學的意義，了解有關(guān)教學過程的各種本質(zhì)觀。

2．熟悉和運用教學過程的基本規(guī)律，包括教學過程中學生認識的特殊性規(guī)律（直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律）、教學過程中掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律、教學過程中教師的主導作用與學生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律、教學過程中傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教學的教育性規(guī)律），分析和解決中學教學實際中的問題。 

3．掌握教學工作的基本環(huán)節(jié)及要求；掌握和運用中學常用的教學方法；了解教學組織形式的內(nèi)容及要求。

4．了解我國當前教學改革的主要觀點與趨勢。    

（四）中學生學習心理

1．了解感覺的特性；理解知覺的特性。

2．了解注意的分類，掌握注意的品質(zhì)及影響因素；了解記憶的分類，掌握遺忘的規(guī)律和原因，應用記憶規(guī)律促進中學生的有效學習。

3．了解思維的種類和創(chuàng)造性思維的特征，理解皮亞杰認知發(fā)展階段論和影響問題解決的因素。

4．了解學習動機的功能，理解動機理論，掌握激發(fā)與培養(yǎng)中學生學習動機的方法。

5．了解學習遷移的分類，理解形式訓練說、共同要素說、概括化理論、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論、認知結(jié)構(gòu)遷移理論，掌握有效促進學習遷移的措施。  

6．了解學習策略的分類，掌握認知策略、元認知策略和資源管理策略。

7．理解并運用行為主義、認知學說、人本主義、建構(gòu)主義等學習理論促進教學。 

（五）中學生發(fā)展心理  

1．掌握中學生認知發(fā)展的理論、特點與規(guī)律。 

2．了解情緒的分類，理解情緒理論，能應用情緒理論分析中學生常見的情緒問題。

3．掌握中學生的情緒特點，正確認識中學生的情緒，主要包括情緒表現(xiàn)的兩極性、情緒的種類等。 

4．掌握中學生良好情緒的標準、培養(yǎng)方法，指導中學生進行有效的情緒調(diào)節(jié) 。

5．理解人格的特征，掌握人格的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)學生的個體差異塑造良好人格。。 

6．了解弗洛伊德的人格發(fā)展理論及埃里克森的社會性發(fā)展階段理論，理解影響人格發(fā)展的因素。

7．了解中學生身心發(fā)展的特點，掌握性心理的特點，指導中學生正確處理異性交往。

21個最易混淆必考點

01正強化VS負強化

消退VS懲罰

①正強化：呈現(xiàn)能提高反應概率的刺激的過程。有機體自發(fā)做出某種反應，得到正強化物，那么此類反應發(fā)生的概率增加。正強化在塑造行為中，具有重要的作用。

②負強化：取消厭惡性刺激以提高反應概率的過程。

③消退：有機體在做出某一行為反應后，不再有強化物伴隨，那么，此類反應在將來發(fā)生概率會降低，稱之為消退。

④懲罰：當有機體做出某種反應后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應發(fā)生的過程。

02順向遷移VS逆向遷移

正遷移VS負遷移

根據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，可把遷移分為

①順向遷移：先前的學習對后繼學習的影響是順向遷移。

②逆向遷移：后繼學習對先前學習的影響是逆向遷移。

根據(jù)是遷移的性質(zhì)可以把遷移分為

①正遷移：一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極的影響叫正遷移。

②負遷移：一種學習對另—種學習產(chǎn)生消極的影響叫負遷移，也就是兩種學習之間相互干擾。

03絕對感覺閾限VS絕對感受性

差別閾限VS差別感受性

①絕對感覺閾限：那種剛剛能引起感覺的最小刺激量。

②絕對感受性：這種對最小刺激量的感受能力。

①差別閾限：剛剛能引起新感覺的兩個刺激的最小差別量叫差別感覺閾限。

②差別感受性：感覺最小差別量的能力。

04瞬時記憶VS短時記憶VS長時記憶

①瞬時記憶：又稱感覺記憶或感覺登記。當客觀刺激停止作用后，感覺信息會在一個極短的時間內(nèi)保存下來，這種記憶叫瞬時記憶，是記憶系統(tǒng)的開始階段。

②短時記憶：又稱工作記憶。短時記憶是指人腦中的信息在一分鐘之內(nèi)加工與編碼的記憶，是信息從感覺記憶到長時記憶的過渡階段。

③長時記憶：信息經(jīng)過充分加工，在頭腦中長久保持的記憶。長時記憶就像一個巨大的圖書館，它保存著我們將來可以運用的各種事實、表象和知識。

05有意注意VS有意后注意

①有意注意：也稱隨意注意，是有預先目的、必要時需要意志努力、主動地對一定事物所發(fā)生的注意。

②有意后注意：也稱隨意后注意，是注意的一種特殊形式，是指有自覺目的，但不需要意志努力的注意。

06思維的間接性VS概括性

①思維的間接性：指人借助于已有的知識經(jīng)驗，來理解和認識另—些不能被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物之間的聯(lián)系以及事物發(fā)展的進程。例如，內(nèi)科醫(yī)生不能直接看到病人體內(nèi)各種臟器的病變，卻能通過聽診、化驗、切脈、量體溫、量血壓，以及利用各種醫(yī)療器械為中介，經(jīng)過思維加工間接地判斷。

②思維的概括性：指思維所反映的不是個別的事物或事物的個別屬性，而是一類事物所共有的本質(zhì)特征以及事物所具有的普遍的或必然的聯(lián)系。例如各種概念，都是人們對一類事物的共性抽象概括。

07感覺適應VS對比

①感覺適應:相同的刺激物持續(xù)地作用于某一特定感受器而使感受性而發(fā)生變化的現(xiàn)象

②感覺對比:兩種不同的刺激物作用于一種感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，可以分為同時對比和繼時對比。

兩種刺激物同時作用于一種感受器時，產(chǎn)生同時對比。例如，同樣一個灰色矩形，處在白色背景上看上去暗淡些，處在黑色背景廠看上去明亮些。

兩種刺激物先后作用于同一種感受器時，產(chǎn)生繼時對比。如，吃了糖后接著吃橘子，覺得柑橘很酸。

相關(guān)新聞

備受關(guān)注的2017年下半年中小學教師資格考試將于11月4日開考。本次考試網(wǎng)上報名47651人，繳費42107人、84455科次，共設置兗州、微山、金鄉(xiāng)、汶上、泗水、梁山、曲阜和鄒城8個分考區(qū)，共20個考點，2876個考場。

報名成功的考生可于10月30日至11月3日登錄“中小學教師資格考試網(wǎng)”(www.ntce.cn)報名系統(tǒng)，自行下載并打印準考證。筆試成績查詢開放日期為12月12日�？忌�如對成績有異議，可在考試成績公布后10個工作日內(nèi)向本省(區(qū)、市)教師資格考試機構(gòu)提出復核申請。

需要提醒的是，考試不舉辦培訓，不指定教材�？忌�可登錄“中小學教師資格考試網(wǎng)”下載各科目的考試大綱，比照知識點自行購買書籍、復習。