創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐電子版高清完整版

創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐是王世剛主編的一本書(shū)籍，適合作為高等學(xué)校各專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的基本教材，也可供廣大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練人員參考使用。 

創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐電子版目錄

第1章 緒論

1.1 本課程的研究對(duì)象

1.2 本課程的學(xué)習(xí)目的

1.3 本課程的學(xué)習(xí)方法

1.4 學(xué)習(xí)本課程的必要性

第2章 創(chuàng)造學(xué)概論

2.1 創(chuàng)造及創(chuàng)造學(xué)

2.2 創(chuàng)造性活動(dòng)

2.3 創(chuàng)造力及創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)實(shí)踐

第3章 創(chuàng)造原理與原則

3.1 創(chuàng)造學(xué)基本原理

3.2 發(fā)明創(chuàng)造的原則

3.3 創(chuàng)造原理與原則實(shí)踐練習(xí)

第4章 創(chuàng)造性思維與實(shí)踐

4.1 創(chuàng)造性思維概述

4.2 創(chuàng)造性思維的障礙

4.3 方向性思維與實(shí)踐

4.4 形象思維與實(shí)踐

4.5 動(dòng)態(tài)性思維與實(shí)踐

4.6 邏輯性思維與實(shí)踐

第5章 創(chuàng)造技法與實(shí)踐

5.1 創(chuàng)造技法概述

5.2 智力激勵(lì)法與實(shí)踐

5.3 列舉分析法與實(shí)踐

5.4 設(shè)問(wèn)創(chuàng)造法與實(shí)踐

5.5 組合、分解法與實(shí)踐

5.6 類比創(chuàng)造法與實(shí)踐

5.7 信息交合法與實(shí)踐

第6章 創(chuàng)新理論與實(shí)踐

6.1 理論創(chuàng)新

6.2 制度創(chuàng)新

6.3 技術(shù)創(chuàng)新

6.4 教育創(chuàng)新

6.5 知識(shí)創(chuàng)新

6.6 文化創(chuàng)新

第7章 TRIZ理論與實(shí)踐

7.1 TRIZ理論概述

7.2 TRIZ的基本原理及方法

7.3 TRIZ的矛盾與矛盾的解決方法

7.4 TRIZ實(shí)踐

第8章 創(chuàng)新成果與保護(hù)

8.1 創(chuàng)新成果與知識(shí)產(chǎn)權(quán)概述

8.2 專利

8.3 專利的申請(qǐng)

8.4 專利申請(qǐng)文件的撰寫(xiě)

8.5 專利申請(qǐng)撰寫(xiě)案例分析

第9章 創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐

9.1 創(chuàng)業(yè)概述

9.2 創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

9.3 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的選擇

9.4 創(chuàng)業(yè)資源的整合

9.5 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)辦

9.6 創(chuàng)業(yè)途徑與方式

9.7 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)

9.8 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

第10章 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與實(shí)踐

10.1 “挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽

10.2 “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽

10.3 全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽

10.4 全國(guó)“TRIZ”杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽

10.5 全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽

附錄一

附錄二

參考文獻(xiàn)

創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐電子版內(nèi)容

《創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐》共分10章，主要內(nèi)容包括：緒論、創(chuàng)造學(xué)概論、創(chuàng)造原理與原則、創(chuàng)造性思維與實(shí)踐、創(chuàng)造技法與實(shí)踐、創(chuàng)新理論與實(shí)踐、TRIZ理論與實(shí)踐、創(chuàng)新成果與保護(hù)、創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與實(shí)踐。《創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐》堅(jiān)持以“理論與實(shí)踐緊密結(jié)合”為編寫(xiě)的指導(dǎo)思想，每章均由本章重點(diǎn)內(nèi)容、理論知識(shí)點(diǎn)、實(shí)際案例、訓(xùn)練項(xiàng)目等環(huán)節(jié)組成，較好地反映出當(dāng)前高校課程改革的發(fā)展方向，符合高校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)人才的要求。

創(chuàng)業(yè)基本階段

第一階段

生存階段，以產(chǎn)品和技術(shù)來(lái)占領(lǐng)市場(chǎng)。

第二階段

公司化階段，規(guī)范管理來(lái)增加企業(yè)效益，這是需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者的思維從想法提升到思考的高度，而原先的搞關(guān)系就轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)渠道的建設(shè)，公司的銷售是依靠渠道來(lái)完成，創(chuàng)業(yè)搭檔團(tuán)隊(duì)也初步形成。

第三階段

集團(tuán)化階段。這時(shí)依靠的是硬實(shí)力（產(chǎn)業(yè)化的核心競(jìng)爭(zhēng)力），整個(gè)集團(tuán)和子公司形成了系統(tǒng)平臺(tái)，依靠的是一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)來(lái)完成管理，（人治變成了公司治理），銷售變成了營(yíng)銷，區(qū)域性渠道轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)地區(qū)性的網(wǎng)絡(luò)，建立了銷售隊(duì)伍，有一定的銷售隊(duì)伍管理能力。思維從平面到三維。這時(shí)你就可以退休了，創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)搭檔就有了現(xiàn)金流系統(tǒng)（賺錢機(jī)器），它是24小時(shí)為企業(yè)工作的，這就是許多創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)搭檔夢(mèng)想達(dá)到的理想狀態(tài)。

第四階段

這是創(chuàng)業(yè)搭檔團(tuán)隊(duì)的最高境界，集團(tuán)總部階段，是一種無(wú)國(guó)界的經(jīng)營(yíng)，也就是俗稱跨國(guó)公司。集團(tuán)總部的系統(tǒng)平臺(tái)和各子集團(tuán)的運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)形成的是一種體系。集團(tuán)總部依靠的是一種可跨越行業(yè)邊界的無(wú)邊界核心競(jìng)爭(zhēng)力（軟實(shí)力）子集團(tuán)形成的是行業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力（硬實(shí)力）這樣將使集團(tuán)的各行各業(yè)取得它們?cè)趩伪�作�?zhàn)的情況下所無(wú)法取得業(yè)績(jī)水平和速度。思維已從三維到多維，這才是企業(yè)發(fā)展所能追求和達(dá)到的最高境界。