英語思維訓(xùn)練app

英語思維訓(xùn)練app是一款手機英語學(xué)習(xí)軟件，包括習(xí)題列表，錯題集，排行榜，個人中心，實現(xiàn)繪本課程、學(xué)校同步、新概念的無縫銜接，讓學(xué)習(xí)更有趣。

英語思維訓(xùn)練app介紹

思維英語APP教育始終秉承"思維決定高度，能力成就未來"的理念，將"改變中國英語教育現(xiàn)狀，提高中國孩子的英語學(xué)習(xí)智慧，給中國孩子找到一條正確的 英語學(xué)習(xí)之路"視為自己的企業(yè)使命，旨在通過對孩子英語思維的培養(yǎng)，讓孩子具備英語思維能力，在大場景的英語環(huán)境中靈活自如的進行交流和表達，與外國友人實現(xiàn) 零距離接軌，并通過這樣的契機充分挖掘孩子的內(nèi)在潛力，打造孩子美好成功未來。

英語思維訓(xùn)練app功能

【手機約課】

約課,上課,調(diào)課,取消課程,真正做到足不出戶學(xué)英語,省時省力,為孩子爭取更多的學(xué)習(xí)時間.

【全方位的學(xué)習(xí)體系】

字母入門,詞匯拓展,單詞短句,視聽素材,繪本讀物,睡前故事,親子情景對話一應(yīng)俱全,多方位提升孩子聽說能力.

【自主研發(fā)課程】

專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕滩难邪l(fā)團隊,擁有豐富的英語教學(xué)經(jīng)驗,根據(jù)英語課程大綱標(biāo)準(zhǔn),提煉知識目標(biāo),打造更適合中國少兒的英語

英語思維訓(xùn)練app優(yōu)勢

可以讓孩子去認(rèn)識更多的事務(wù)；

更早學(xué)會識別生活中的事物，輕松學(xué)習(xí)；

情景互動式幫助孩子更好更快進行數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)。

如何才能啟蒙少兒英語口語思維呢

對于英語來說，孩子學(xué)習(xí)是剛需的，所以就有了晚學(xué)不如早學(xué)的觀念。家長覺得這個學(xué)科呢，比較難以應(yīng)對，所以比較早就開始啟蒙了。要想取得比較明顯的效果，必然是在平時的細(xì)節(jié)上，不斷改進和提升。如果家長一直催著孩子學(xué)英語，那怎么有興趣呢？采用生活中的情景，跟孩子互動，營造快樂的氛圍，在事上練，完成溝通。這樣呢，孩子就會很容易接受了。接受了英語，就愿意去接觸。所以，孩子喜歡英語，并不是英語本身；而是英語之外的環(huán)境，從而對學(xué)習(xí)英語有了熱情。在行為和表達的時候，要有快樂的心情，柔順地解決問題。所以，在中外教老師的課堂上，會采用幽默的表情，夸張的動作，神奇的發(fā)音，讓孩子一下子就能放開了，不再拘束了。這樣呢，就可以跟著老師充分的模仿和練習(xí)。

在少兒英語課堂上，和老師溝通融洽，和其他小朋友互動愉快，但不要忘記了。要及時復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是為了讓孩子將所學(xué)的知識，沉淀下來，讓思維更充實。跟隨老師呢，并不是一直跟隨；而是借助于模仿和練習(xí)，從而養(yǎng)成獨立的習(xí)慣。如果有獨立而高效的習(xí)慣呢，必然是要有獨立而高效的思維。這個思維呢，是怎么養(yǎng)成的呢？平時，家長和孩子一起玩的時候，會玩捉貓貓的游戲。這個時候，孩子看不到爸爸媽媽，會一臉無辜，甚至無助地哭起來了。所以，家長有時候，也是在鍛煉孩子獨立處理問題的能力。需要給孩子足夠的機會和條件，從環(huán)境中鍛煉。英語學(xué)習(xí)呢，一直在跟著老師很愉快；需要在復(fù)習(xí)的時候，也能夠表達出來。需要在溝通上去鍛煉，怎么溝通呢，家長會問孩子今天學(xué)了什么呢，有什么有趣的事情呢，這都是在和孩子溝通學(xué)習(xí)的話題。

有的家長呢，會讓孩子在全外教的環(huán)境下學(xué)習(xí)。家長希望孩子盡快夯實基礎(chǔ)呢，心情是可以理解的。但是呢，不能一蹴而就，要循序漸進中才能更堅實。英語學(xué)習(xí)呢，更多在于啟蒙中的情景。這個情景呢，是思維中存在，才有情景的。如果思維中什么都沒有，就沒有情景。印象是怎么獲取的呢，課堂上的印，課后呢，才能形成象。學(xué)習(xí)能不能進步，關(guān)鍵在于努力之后的沉淀。就像腳步抬起來的時候很用力，只有踩下去的時候，才能提升自己。所以，不必急于全外教的環(huán)境，讓漢語先學(xué)扎實了，再學(xué)英語也不遲。啟蒙階段，英語思維呢，就是在為了在英語環(huán)境中，去學(xué)會實踐。所以，當(dāng)思維中有英語的時候，就會能完成實踐，收獲結(jié)果。英語環(huán)境中呢，能完成什么事情，收獲什么結(jié)果，就會決定了思維中的學(xué)習(xí)質(zhì)量。課堂上，如果只是跟著模仿發(fā)音和書寫，課后復(fù)習(xí)的時候，思維中的情景就只有模仿的過程。

少兒英語階段呢，老師會采用寓教于樂的方式，讓孩子學(xué)習(xí)更有趣。在家庭環(huán)境中，家長和孩子可以一起做事情，培養(yǎng)孩子把如何去面對問題，解決困難，并完成它。真正有收獲的是結(jié)果，如果半途而廢，思路也就中斷了。當(dāng)努力的過程，能夠鞏固的時候，就是在結(jié)果中釋放。如果一直努力，卻很少有結(jié)果；孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，也是只跟著老師學(xué)，就不懂得在事情上去觀察，自己收獲了什么的時候。就找不到自我，如何得到自信呢？有時候，孩子學(xué)習(xí)效果好；老師會馬上表揚他，此時，學(xué)習(xí)的過程得到了反饋，馬上有精神了。當(dāng)家長看到孩子學(xué)習(xí)成績不好的時候，如果責(zé)備的話，結(jié)果會讓孩子感到難堪。對待學(xué)習(xí)過程呢，結(jié)果就是印象不好的。所以，不管是成功還是失敗，都要有合理的結(jié)果反饋，讓孩子感知過程，提升學(xué)習(xí)技能。