新目標(biāo)英語(yǔ)七上app

新目標(biāo)英語(yǔ)七上app通過(guò)對(duì)教材版的同步這個(gè)軟件的知識(shí)點(diǎn)也全面的解析，主要的功能有單詞鞏固、口語(yǔ)增強(qiáng)、同步點(diǎn)讀等，操作簡(jiǎn)單里面會(huì)有使用幫助。

新目標(biāo)英語(yǔ)七上app介紹

隨時(shí)隨地課本同步點(diǎn)讀，輕松記住課本單詞，名師講解要點(diǎn)……與新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)（Go for it）同步設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)點(diǎn)讀APP，內(nèi)置同步點(diǎn)讀、雙語(yǔ)翻譯、單詞鞏固、口語(yǔ)增強(qiáng)、語(yǔ)法要點(diǎn)講解等功能，讓你在離開(kāi)課堂后，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)鞏固，短時(shí)間內(nèi)達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面提高的效果。

新目標(biāo)英語(yǔ)七上app功能

實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)用戶(hù)跟讀模仿的發(fā)音，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果決定是否重新跟讀。

以盲聽(tīng)跟讀為設(shè)計(jì)原則，用戶(hù)不需要反復(fù)觸摸錄音播放按鈕，而是一鍵跟讀，高效地練習(xí)口語(yǔ)。它還實(shí)現(xiàn)了單課循環(huán)，全部循環(huán)和智能分段功能。

其中，智能分段可以讓您免于尋找回放點(diǎn)，提高聽(tīng)音效率。

在聽(tīng)寫(xiě)模式下，它提供了快速，常速和慢速三種模式供您選擇。

貫徹了跟讀模仿練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的有效學(xué)習(xí)方法，讓更多的學(xué)生擺脫啞巴英語(yǔ)，促進(jìn)聽(tīng)力和口語(yǔ)相互提高，助力英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)考試。

新目標(biāo)英語(yǔ)七上app優(yōu)勢(shì)

【1】智能語(yǔ)音測(cè)評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤發(fā)音

【2】流暢繪畫(huà)功能，隨時(shí)隨地做標(biāo)記

【3】界面美觀簡(jiǎn)潔，顏色清新，操作簡(jiǎn)單，讓孩子更好的操作所有功能

【4】軟件使用賬號(hào)管理模式，再也不怕?lián)Q手機(jī)造成學(xué)習(xí)進(jìn)度的丟失

英語(yǔ)教材的選擇，應(yīng)充分考慮學(xué)生利益

針對(duì)網(wǎng)傳“棄用英語(yǔ)教材后，要求學(xué)生自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)另一套教材供日常使用”一事，內(nèi)蒙古錫林郭勒盟教育局4月18日發(fā)布公告稱(chēng)，不存在棄用的情況，但將重新選用初中英語(yǔ)教材。4月20日，錫林浩特市第三中學(xué)初二學(xué)生告訴記者，學(xué)校英語(yǔ)課目前主要使用的教材是人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》，該教材屬于收費(fèi)教材，仁愛(ài)版英語(yǔ)教材開(kāi)學(xué)初也會(huì)發(fā)放，有時(shí)上課時(shí)老師會(huì)使用，但主要使用的教材還是《新目標(biāo)英語(yǔ)》。（4月20日 澎湃新聞）

人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》和仁愛(ài)版英語(yǔ)教材，都是經(jīng)過(guò)教育部審批的、合格的英語(yǔ)教材，兩種教材各有優(yōu)勢(shì)——仁愛(ài)版的教材內(nèi)容趣味性高，但難度跨越性大，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)有一定要求；人教版教材的單元設(shè)置逐步進(jìn)階，更適合英語(yǔ)底子較差學(xué)生。

錫林郭勒盟想選擇人教版英語(yǔ)教材，或許是考慮到當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)差，或許也有別的利益考量。但是，無(wú)論如何，都不能枉顧學(xué)生的真實(shí)利益。如果鑒于當(dāng)?shù)貙W(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不佳，想選擇更適合學(xué)生的人教版英語(yǔ)教材，這當(dāng)然也無(wú)可厚非。不過(guò)，更改教材要有嚴(yán)格的程序，必須先征求學(xué)校教師、學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn)，形成評(píng)估報(bào)告，然后再向省級(jí)教育行政部門(mén)提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后方能更改。

在被曝光“國(guó)家財(cái)政購(gòu)買(mǎi)英語(yǔ)教材棄之不用，卻讓學(xué)生自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)另一套英語(yǔ)教材之后”，當(dāng)?shù)亟逃�局回�?yīng)，“不存在棄用”。記者調(diào)查也顯示，當(dāng)?shù)毓�然沒(méi)有“棄用”，而是偶爾將仁愛(ài)版教材拿出來(lái)學(xué)學(xué)。這樣兩種教材混搭教育，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)真的有益處嗎？?jī)煞N教材混搭，讓學(xué)生和教師無(wú)所適從，成了夾心餅，這絕非良策。若真的如此，當(dāng)?shù)亟逃�部門(mén)不單單是浪費(fèi)國(guó)家財(cái)政，讓學(xué)生再次掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)教材，而且還涉嫌影響正常的教學(xué)。

事實(shí)上，關(guān)于仁愛(ài)版英語(yǔ)教材和人教版英語(yǔ)教材之爭(zhēng)，不只是錫林郭勒盟所獨(dú)有，早在去年，去年，巴彥淖爾市為了與包頭市的中考對(duì)齊，用人教版英語(yǔ)教材代替“仁愛(ài)版”教材，被“仁愛(ài)版”教材發(fā)行商告上了法庭。那么，這些地方究竟是因?yàn)槿私贪娓�適合學(xué)生學(xué)習(xí)？還是有更深層的利益關(guān)系？耐人尋味。

更改教材是嚴(yán)肅的事，沒(méi)有走完程序，就提前進(jìn)入議程，既浪費(fèi)了國(guó)家公共財(cái)政，也有可能貽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的權(quán)益。錫林郭勒盟教育局稱(chēng)，他們將重新選用初中英語(yǔ)教材，這意味著，當(dāng)?shù)貙⒐麛嗟厥褂萌私贪娼滩摹Ｈ蕫?ài)教材在錫林郭勒盟使用多年，當(dāng)?shù)厥欠褚呀?jīng)適應(yīng)了這套教材？有沒(méi)有必要更換成人教版的英語(yǔ)教材？更換之后，是否更符合學(xué)生利益，則應(yīng)當(dāng)充分調(diào)研。

我們期待著教育部門(mén)選擇教材，真的是出于學(xué)生的利益，而無(wú)其他利益糾葛。再者，即便更換教材也應(yīng)尊重事實(shí)，全面考慮學(xué)生的權(quán)益，并盡力將更換教材帶來(lái)的負(fù)面影響降至最低�；�于此，我們希望教育部能出臺(tái)具體規(guī)定，制定詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則，讓地方教育部門(mén)更換教材別太隨意，而是有據(jù)可循，有規(guī)可依。