人教版六年級下冊回顧拓展五課件免費下載課件免費下載

人教版人教版六年級下冊語文《回顧·拓展五》“交流平臺”包括兩個方面：一是交流對科學精神的理解和具體感受；二是交流小學六年語文學習的收獲和感受。日積月累這部分是關(guān)于工作方法、工作態(tài)度和工作精神方面的16個四字詞語，其中絕大部分為成語。成語故事“舍本逐末”講的是發(fā)生在戰(zhàn)國時期的一個故事。下面帶來是六下回顧拓展五ppt課件，需要的朋友可以免費下載人教版六年級下冊回顧拓展五課件。

六下回顧拓展五ppt課件

六下回顧拓展五教學反思

回顧拓展五教學反思回顧拓展課，與新授課完全不同的課型，如何進行這部分內(nèi)容的教學，我一直在努力嘗試和摸索著。我認為回顧拓展課應該包括回顧和拓展兩方面的內(nèi)容。

首先，本單元主題回顧，記憶在線五單元四篇課文的課題和大意，總結(jié)出單元主題是關(guān)于“科學精神”的�！盎仡櫋卑鍓K的重點之一是詞語盤點，在二班我按照平日里形成的教學方法進行，自由讀、開火車領讀、一分鐘記憶字形、聽寫、互判改錯的流程進行。孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，能清楚的明白下一步驟是什么。

再設計：

（按部就班、一塵不變的教學方式只會讓師生變得固守成規(guī)、麻木愚鈍，只有不斷創(chuàng)新、不斷摸索才能給課堂注入新鮮血液，讓課堂煥發(fā)生氣）在三班，我沒有及時總結(jié)單元主題，首先直奔重點“詞語盤點”，在沒有改變朗讀方式的前提下，改變了評價方式。老師有意閉上眼睛都能數(shù)出大聲領讀的學生的姓名，因為大聲領讀能不僅使孩子們的聲音分貝增大，還能使他們?nèi)�神貫注，認準字形利于識記。另外，造成寫字錯誤的原因之一是對詞意理解模糊而混淆了字形，因此我增加了一個環(huán)節(jié)，以搶答的方式進行詞語解釋，由第一個舉手的孩子作答。孩子們積極思考、踴躍回答的情形讓我歡欣雀躍，這將激勵我今后大膽的嘗試教學方法的創(chuàng)新，讓課堂真正服務于兩個主題之間的互動互惠。

另外，成語故事的學習和拓展相融合。成語故事的內(nèi)容是什么？生1看書復數(shù)內(nèi)容，我提出更高一層次的要求，誰能不看書講？生2合上書復數(shù)內(nèi)容。既然是故事，與復述有區(qū)別嗎，你會怎么把這個故事講給別人？聰明的同學一點就通，有兩三個同學躍躍欲試，生3加入了旁白內(nèi)容，是內(nèi)容更容易讓聽者理解了。我總結(jié)了講故事的方式，即在尊重事實的基礎上，要融入自己的理解和觀點，比如同學們開口就說故事的起因“齊王派使臣拜訪趙威后......”，可以這樣講“為了增加齊國和趙國的往來，加強強兩國的友好關(guān)系，齊王派使臣前往趙國，去拜訪趙國國君趙威后......”，孩子們舉一反三，有的孩子還加入了自己在課外書上了解到的內(nèi)容融入到了故事之中。這樣成語故事部分的教學，將新知和拓展內(nèi)容巧妙的融合在了一起。

回顧拓展包括交流平臺、日積月累、成語故事三部分內(nèi)容，總體感覺本節(jié)課重難點突出，在各個部分中都有教學方式的改變，不足之處就是生成的成分過多，如何巧妙的過渡成為老師在課堂上遇到的“棘手”的問題。因此，注意各個環(huán)節(jié)的銜接將是我學習和探索的問題。