這里小編分享的是第七章力復(fù)習(xí)課件,以生活情景展開課堂討論,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)課的教學(xué)不僅能將知識進(jìn)行一個系統(tǒng)的歸納和整理,又能在原有基礎(chǔ)上對知識的理解有一個升華。
第七章力復(fù)習(xí)課件內(nèi)容節(jié)選
想一想:這兩幅圖說明的物理問題?
3.畫出重力跟質(zhì)量關(guān)系的圖像。
(質(zhì)量為橫坐標(biāo),重力為縱坐標(biāo))
第七章力復(fù)習(xí)教學(xué)反思
一、教學(xué)得失
對于本節(jié)教學(xué)的設(shè)計思路我認(rèn)為還是到位的,本節(jié)的教學(xué)過程也還是基本能夠按照我設(shè)想的步驟一步步來完成的,課堂沒有出現(xiàn)不可預(yù)料的情況,是比較平穩(wěn)的一節(jié)課,但也正是他的平穩(wěn),說明了這節(jié)課的不足,它沒有亮點,它沒有爭議,它同樣也沒有學(xué)生思維上的升華。
究其原因我認(rèn)為有以下幾點問題;
1、課前準(zhǔn)備不足。主要是指學(xué)生的課前準(zhǔn)備不足,他們沒有能夠把與本節(jié)課相關(guān)的知識點記下來,不過對與他們來說也太正常了。
2、中考題型分類不夠合理。本節(jié)里邊既有力、重力、彈力的概念,又有里里的測量、力的作圖,有點不很分明。
3、內(nèi)容處理上不夠重視基本知識的檢查落實,把他放在了具體的題目中解決,不夠詳細(xì)和系統(tǒng),有漏掉的可能。
4、例題的選擇不是很據(jù)代表性,有些題目針對性不夠明確。
5、檢測題難度較大,學(xué)生完成情況不好,在有的學(xué)生不能完成時讓其他學(xué)生幫組解決效果不夠好,而且教師的分析助學(xué)作用不夠得力,學(xué)生沒有消化的時間,效果差。
6、由以上情況據(jù)定了課堂的教學(xué)氣氛不活躍,死氣沉沉,學(xué)生不論會的還是不會的都不積極,不快樂,長期以往會打消學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。
二、重新作課打算
1、做好準(zhǔn)備,加強(qiáng)學(xué)生記憶,事先進(jìn)行類型題目的了解。
2、鼓勵、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生合理展示已經(jīng)理解的較難題目,加強(qiáng)兵教兵個藝術(shù)。
3、給與學(xué)生充分的時間消化以了解的知識,學(xué)一個真正會一個,并形成較為深刻的映像。
4、提高學(xué)生的整體成績,讓大多數(shù)學(xué)生能夠了解所學(xué)的內(nèi)容,都能對所學(xué)知識有發(fā)言權(quán),讓大多數(shù)學(xué)生感覺到一節(jié)課的收獲,進(jìn)而繼續(xù)延生學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,為一生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
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