想要建設(shè)有班級(jí)特色的話,肯定要有一個(gè)大的指導(dǎo)方針,這份小學(xué)一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案大全,總共有3篇關(guān)于怎么樣建設(shè)自己的班級(jí)的文化的策劃方案,有需要的就來(lái)下載吧。
小學(xué)一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案大全賞析
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合我校以特色項(xiàng)目建設(shè)為切入點(diǎn),逐步形成學(xué)校特色文化的辦學(xué)思路和班級(jí)實(shí)際管理需要,以班級(jí)特色文化建設(shè)促優(yōu)化班集體的建設(shè),提升班主任班級(jí)管理效能。發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在班級(jí)特色文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)對(duì)班級(jí)文化的建設(shè),營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)特色文化;豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體,全面推進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。
三、主要任務(wù)
1.遵循學(xué)校“整體統(tǒng)籌、班級(jí)自主建設(shè)、典型引路,全面鋪開(kāi),分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的思路,通過(guò)適當(dāng)投入,形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化。
2.通過(guò)廣泛發(fā)動(dòng),全員參與,規(guī)范班級(jí)教與學(xué)的行為,形成班級(jí)的行為文化。
3.通過(guò)民主參與,科學(xué)管理,建立班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度,形成班級(jí)的制度文化。
4.通過(guò)培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),形成班級(jí)的精神文化。
四、主要內(nèi)容
(一)班級(jí)文化建設(shè)。
班級(jí)文化,是以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的文化形態(tài),它是班級(jí)文化的載體和基礎(chǔ),包括:教室設(shè)施(色彩、座位排列等)、教室布置(黑板報(bào)、墻壁、班級(jí)的裝飾等)。
班級(jí)環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。新課程理念下的班級(jí)環(huán)境布置,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,讓他們自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手來(lái)布置“共同的家”。班級(jí)環(huán)境的布置要體現(xiàn)如下特點(diǎn):
(1)要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。
(2)要主題鮮明,富有挑戰(zhàn)性和個(gè)性。發(fā)展師生的個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(3)要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。
(4)教室布置應(yīng)時(shí)而變。
(二)班級(jí)文化建設(shè)的具體要求:
1.確定班級(jí)文化建設(shè)主題,要符合本年段學(xué)生特點(diǎn)、符合班情。
2.制定班規(guī):根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),以一首簡(jiǎn)單瑯瑯上口的兒歌,將學(xué)生入校后學(xué)習(xí)生活規(guī)范起來(lái)。
鈴聲響,進(jìn)課堂,學(xué)習(xí)用品擺放好。
不說(shuō)話,靜息好,等待老師來(lái)上課。
課堂上,專心聽(tīng),老師提問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)。
答問(wèn)題,聲響亮,認(rèn)真書寫作業(yè)棒。
兩課操,認(rèn)真做,集會(huì)站隊(duì)快齊靜。
不追逐,不打鬧,安全責(zé)任牢記心。
愛(ài)勞動(dòng),講衛(wèi)生,紙屑果皮不亂扔。
小學(xué)生,要記清,好習(xí)慣養(yǎng)成益終生!
3.制定班級(jí)公約細(xì)則:
(1)遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度。
(2)尊敬師長(zhǎng),同學(xué)間和睦相處,共同發(fā)展。
(3)愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn),主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。
(4)平時(shí)注意保持教室整潔,認(rèn)真做好值日工作。
(5)上課時(shí),做到會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),會(huì)積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí),具有探究創(chuàng)新精神。
(6)獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),不抄襲,不遲交,考試講誠(chéng)信。
(7)離開(kāi)教室,隨手關(guān)燈、門、窗,節(jié)約用水、用電。
(8)集體活動(dòng)聽(tīng)從安排,積極參加,維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),為班級(jí)爭(zhēng)光。
4、制定安全細(xì)則:
(1)課間不許在班里追逐打鬧,因?yàn)榭臻g小容易磕碰。
(2)在沒(méi)有老師陪同的情況下不允許私自去體育器械那游戲,因?yàn)槿菀装l(fā)生危險(xiǎn)。
(3)不許手持鉛筆、尺子和同學(xué)打鬧。
(4)在老師沒(méi)有要求帶剪刀的情況下,不許帶剪刀來(lái)學(xué)校。
5.教室門口“班級(jí)名片”:主要有班級(jí)概況、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)等欄目,由班主任設(shè)計(jì)提供具體內(nèi)容,教務(wù)處統(tǒng)一制作。
①“中隊(duì)名號(hào)”:新苗中隊(duì)
②“班級(jí)口號(hào)”: 我自信我出色,我努力我成功
③“班級(jí)宣言”:我們手拉手,笑咪咪,團(tuán)結(jié)、信任一家親。
④“班主任寄語(yǔ)”: 愿一棵棵新苗在學(xué)校這片沃土里快樂(lè)健康成長(zhǎng),成為一棵棵參天大樹(shù)。 老師的愛(ài)是孩子們永遠(yuǎn)的春天。
6、文化板塊:
比一比 誰(shuí)最棒:分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。
學(xué)習(xí)方面:回答問(wèn)題積極,老師獎(jiǎng)給紅星一顆,十顆紅星可以換一顆金星,作業(yè)書寫認(rèn)真就獎(jiǎng)給一個(gè)笑臉,十個(gè)笑臉可以換一顆金星。紀(jì)律方面:每周五進(jìn)行評(píng)比,先由小組內(nèi)互評(píng),再在班級(jí)評(píng)比,表現(xiàn)特別優(yōu)秀可以獎(jiǎng)紅星2顆,表現(xiàn)一般獎(jiǎng)1顆,表現(xiàn)差沒(méi)紅星。
衛(wèi)生方面:輪到值日時(shí),打掃認(rèn)真獎(jiǎng)紅星1顆。
優(yōu)點(diǎn)花:學(xué)生有突出優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)給一片優(yōu)點(diǎn)花瓣,花瓣上寫著優(yōu)點(diǎn),5片花瓣可以開(kāi)出一朵花,比一比誰(shuí)的花開(kāi)得多,開(kāi)得美,以此激勵(lì)學(xué)生,強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),共同進(jìn)步。
花兒朵朵:展示學(xué)生的美術(shù)、作業(yè)、手工作品等。結(jié)合學(xué)校及班級(jí)的開(kāi)展的活動(dòng),選出優(yōu)秀的展示出來(lái)。讓其他的孩子借鑒學(xué)習(xí)。
信息欄:班級(jí)信息,班級(jí)活動(dòng)展示等。
衛(wèi)生角:張貼“垃圾不落地,教室更美麗。我是班級(jí)小主人!钡葮(biāo)語(yǔ),以此激起學(xué)生主人翁的責(zé)任感,使他們能創(chuàng)造,保持潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。
書香角:讓每個(gè)學(xué)生把自己家里的課外書捐到學(xué)校,擺在教室。同學(xué)們需要讀什么書,可自行挑選,向圖書管理員借閱。
7、班級(jí)分工 人人有事做,事事有人做。明確分工,讓學(xué)生知道自己的職責(zé)。
班委設(shè)置 :
班長(zhǎng)1人:負(fù)責(zé)班上所有事宜。
組長(zhǎng)4人:維持組內(nèi)紀(jì)律,收發(fā)作業(yè)。
小組長(zhǎng)8人:監(jiān)督組員學(xué)習(xí),背書、批改中午作業(yè)、帶領(lǐng)組員早讀。
衛(wèi)生委員1人:負(fù)責(zé)檢查督促衛(wèi)生。
安全組長(zhǎng)1人:負(fù)責(zé)班級(jí)安全檢查。
班級(jí)文化由哪些要素構(gòu)成
班級(jí)文化是“班級(jí)群體文化”的簡(jiǎn)稱。作為社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí),班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。
按照與社會(huì)要求的吻合程度,分為班級(jí)制度文化與班級(jí)非制度文化(含班級(jí)反制度文化)兩種成分。
按照班級(jí)成員的認(rèn)同程度,分為班級(jí)虛形文化(體現(xiàn)社會(huì)要求但尚未被班級(jí)成員內(nèi)化的文化,又稱純制度文化)與班級(jí)實(shí)體文化(班級(jí)實(shí)際具有的文化,又稱素質(zhì)文化)兩個(gè)層面。
按照班級(jí)成員的占有集中程度,分為統(tǒng)合型班級(jí)文化(班級(jí)所有成員或大部分成員共同占有)與離散型文化(班級(jí)成員分別占有幾種不同性質(zhì)的文化,且其中任何一種均不占主導(dǎo)地位)兩種類型。
所謂“文化”,是指人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中制造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,比如文藝學(xué)、天文、地理、教育、服飾等等。作為班級(jí)文化,它與建筑文化、飲食文化一樣有著自己的外延和內(nèi)涵。首先,它是一種個(gè)性文化,代表著班級(jí)的形象,體現(xiàn)了班級(jí)的生命。其次,它是班級(jí)全體師生共同創(chuàng)造的財(cái)富,是全體師生共同勞動(dòng)的結(jié)晶。第三,班級(jí)文化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的系統(tǒng)工程,它的主體是學(xué)生。
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