2017年云南省高考語文試題及答案doc 完整免費(fèi)版

每一年的高考語文，作文總是大眾關(guān)注的點(diǎn)，今天東坡小編不僅帶來了2017年云南高考語文試卷，還附上了全國高考語文作文預(yù)測，有興趣的歡迎下載！

2017高考語文考點(diǎn)分析

歷年來高考作文命題點(diǎn)介紹

特點(diǎn)一：關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)

［試題梳理］

2016全國Ⅲ卷：

2015全國Ⅰ卷：

2015年全國Ⅱ卷：

2011年全國Ⅰ卷：

2008年全國Ⅰ卷：

［專家解讀］

中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師程方平在接受中國網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，高考語文作文題緊扣社會(huì)熱點(diǎn)的思路一直未變，這些年高考作文題目都是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)，開放性強(qiáng)，貼近學(xué)生生活。

西安鐵一中語文高級(jí)教師馬健，以2015年的“高速公路打電話”作文為例，對(duì)該類題型進(jìn)行了解讀。馬老師表示高考作文材料均來源于生活又有時(shí)代特色，如2015年的作文中的材料即來自一則真實(shí)的社會(huì)新聞，其中強(qiáng)調(diào)的開車陋習(xí)，在生活中并不少見，而依法治國是時(shí)代的主旋律，作文題把這兩者很好地結(jié)合起來了。

［如何應(yīng)對(duì)］

1.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

針對(duì)考生如何在這類作文中拿高分，精華學(xué)校語文名師梁德海則表示，學(xué)生平時(shí)就要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，積累素材，如果考生兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，就很難應(yīng)對(duì)。

2.扎實(shí)寫作基本功

河北滿城中學(xué)教師吳志輝認(rèn)為，近年來促多高考作文命題都與我們與社會(huì)生活熱點(diǎn)緊密相關(guān)，考生不會(huì)無米下鍋，也無虛構(gòu)胡編的必要。大的方向講，應(yīng)該沒有什么問題�？墒�，由于受到外在形式的沖擊，在考場有限的時(shí)間內(nèi)寫出有深度、有文采的文章還需要扎實(shí)的基本功。

［啟示在哪里］

河北滿城中學(xué)教師吳志輝認(rèn)為，近幾年的高考作文材料不但凸顯了現(xiàn)實(shí)感，而且無一例外都注重考查考生的思辨能力。社會(huì)認(rèn)可的傳統(tǒng)文化觀念和當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)需求發(fā)生碰撞的地方，對(duì)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀、幸福觀的理解,對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解等很多方面都可以通過典型的社會(huì)現(xiàn)象考查考生的思辨能力�？磥恚�這些都可能是2017高考語文作文的命題方向。

特點(diǎn)二：重視“閱讀”

［試題梳理］

2016全國Ⅱ卷：

2010全國Ⅱ卷：

2006年全國Ⅱ卷：

［專家解讀］

西安交大附中馮雋老師表示，這類作文旨在引導(dǎo)學(xué)生建立正確的語文學(xué)習(xí)觀、閱讀價(jià)值觀，屬于限定性材料，一改以往作文審題寬泛等弊端，重視對(duì)學(xué)生認(rèn)知思考、情感體驗(yàn)的調(diào)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生講真話、談?wù)媲椤?/p>

馮老師以16年全國二卷“語文素養(yǎng)”為例，對(duì)該類題型進(jìn)行了解讀。材料中提供的三個(gè)角度，要求任選其一，審題難度縮小，每個(gè)角度學(xué)生都有話可說。課內(nèi)有限閱讀角度引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材，糾正長期存在的語文教學(xué)教考分離的認(rèn)識(shí)誤區(qū);課外大量閱讀角度引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀、深厚積累，超越課內(nèi)知識(shí)的限制;社會(huì)實(shí)踐角度注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)這部大書，貼近自然、走進(jìn)社會(huì)，以一己之身感受體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)知與行。

培養(yǎng)語文素養(yǎng)三個(gè)途徑都很重要，認(rèn)識(shí)各有側(cè)重，將三者結(jié)合，談三者關(guān)系符合高考作文對(duì)辯證思考的要求，但命題中要求三選一，可能是命題者出于對(duì)考試時(shí)間、考場作文篇幅限制的考慮。

［如何應(yīng)對(duì)］

1.重視生活實(shí)踐

《課堂內(nèi)外》作文閱讀編輯部主任彭治旗分析認(rèn)為，當(dāng)前我們的語文學(xué)習(xí)很大程度上是應(yīng)試型的，特別是高三，課堂講題，課外練題，社會(huì)實(shí)踐幾乎空白，這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。怎么理解‘語文素養(yǎng)’呢?這是一個(gè)難點(diǎn)，它肯定不僅僅指語文課本和語文知識(shí)，它是一個(gè)人在文化和生活、思維和審美上綜合能力的體現(xiàn)，除了在課堂上學(xué)習(xí)語文知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該多在課外進(jìn)行知識(shí)實(shí)踐。

2.課外大量閱讀

所謂“書到用時(shí)方恨少”，不少家長甚至部分老師都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，總覺得學(xué)生看課外書是看“閑書”。且看古今文學(xué)大師和語文教育專家們的看法：讀書破萬卷，下筆如有神。由此可見，讀與寫之間有著必然的關(guān)聯(lián)。

彭治旗建議學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)，要進(jìn)行課外大量閱讀�！按罅坑蟹秶�大、涉獵廣之意。不僅要看小說，還能看科普等社科類的書，也是語文素養(yǎng)�！迸碇纹煺f，如果孩子能把課外閱讀接通到生活運(yùn)用層面，寫起來就更容易上手。

［啟示在哪里］

看來，面對(duì)2017高考作文備考，“多讀書、讀好書”還是很有必要的，除了能提高自己的寫文造句能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)之外，考試碰到該類“閱讀”作文，也能信手拈來啊。

從別人的文章中感受文章布局、脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)、情節(jié)，再有意識(shí)的將其轉(zhuǎn)化為自己的東西。讀得多了，積累的多了，下筆時(shí)自然成竹在胸!

特點(diǎn)三：全國卷鐘愛小動(dòng)物

［試題梳理］

2014年全國Ⅰ卷：

2014年全國Ⅱ卷：

2009年全國1卷：

2008年全國Ⅱ卷：

2006年全國Ⅱ卷：

縱觀過去十年的全國卷作文題，小動(dòng)物們當(dāng)之無愧的成為材料分析題“第一主角”。

2006年的全國Ⅰ卷老鷹抓走了小羊;2008年的全國Ⅱ卷老鷹又來當(dāng)“反派”了，只是這次抓的是爬上海灘的小烏龜;2009年全國Ⅰ卷的材料是“動(dòng)物總動(dòng)員”，有兔子、烏龜、松鼠、青蛙，還有“思想家”仙鶴;2014年的全國Ⅰ卷的材料是“山羊過獨(dú)木橋”，2014全國Ⅱ卷則把野生動(dòng)物都“搬”了過來……

［專家解讀］

西安鐵一中特級(jí)教師王滿利老師，以2014年全國高考Ⅰ卷，“山羊過獨(dú)木橋”為例，對(duì)該類題型行進(jìn)行了解讀。

分析以后不難看出，材料影射的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各類競爭。核心立意要談競爭的規(guī)則問題，因?yàn)檫@關(guān)聯(lián)到社會(huì)的公平與正義，生活中總是先有游戲再有規(guī)則，社會(huì)上則需用規(guī)則來維護(hù)公平。其次，人是社會(huì)動(dòng)物，善于從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成智慧，雖然競爭存在，仍可靈活變通，互助合作，互利雙贏，也是一種理性的、理想的選擇。至于有人可能著眼于現(xiàn)實(shí)中的惡性競爭，因?yàn)椴皇恰罢�能量”，終“乏善可陳”，不寫也罷。

［如何應(yīng)對(duì)］

1.聯(lián)系實(shí)際生活

陜西師范大學(xué)附中的張可倫老師認(rèn)為，寓言式的作文可以從現(xiàn)實(shí)里發(fā)生的一個(gè)真實(shí)事件說開來，聯(lián)系自己或現(xiàn)實(shí)生活，從中挖掘深刻哲理。

2.拓展多角度思維

張老師還建議，寓言式的作文應(yīng)該更加突出時(shí)代感和創(chuàng)新性，可以多角度立意，甚至可以反向思維。以2014年全國高考Ⅰ卷，“山羊過獨(dú)木橋”為例，材料既有較強(qiáng)的話題指向性，也有較寬松的范圍限制，考生從打破規(guī)則、力求創(chuàng)新，合作雙贏，靈活變通，競爭未必要拼個(gè)你死我活等角度立意均符合題意。

［啟示在哪里］

西安鐵一中特級(jí)教師王滿利老師認(rèn)為，這類“寓言式”的材料作文反映了高考作文一直在新課標(biāo)“人與自然、人與社會(huì)、人與自我、規(guī)劃人生”的主旋律上。

看來，全國卷看起來鐘愛小動(dòng)物，實(shí)際上是想從小動(dòng)物身上折射出人與社會(huì)的影子，廣大考生在思考該“寓言類”題目的時(shí)候，應(yīng)該多往切合自己生活的現(xiàn)實(shí)中聯(lián)系。

特點(diǎn)四：漫畫作文考的少，難度高

十年來高考全國卷作文中，僅2007年、2010年和2016年的作文有看圖寫作題，其他都是材料分析作文，雖然漫畫作文出題機(jī)率小，但是正確解讀漫畫寓意也絕非易事。

［試題梳理］

2007年全國Ⅰ卷：

2010年全國Ⅰ卷：

2016年全國Ⅰ卷：

小伙伴們，這三幅圖你們都讀懂了嗎？從這三道看圖寫作題可以發(fā)現(xiàn)，高考全國卷作文題很貼近生活，同時(shí)又很考驗(yàn)學(xué)生的思辨能力。

［專家解讀］

華中師范大學(xué)文學(xué)院古典文學(xué)教授、高考語文命題研究專家譚邦和，以2016年高考漫畫作文為例，對(duì)高考漫畫作文做了點(diǎn)評(píng)和分析。

譚老師認(rèn)為，這幅漫畫首先指向的是家庭教育，寓意的是愛與懲罰及其功能。這幅漫畫雖然看起來主要是在跟家長們對(duì)話，其實(shí)也是在討論中國的教育。中國教育的一個(gè)重要弊端就是唯分?jǐn)?shù)論，分?jǐn)?shù)決定一切，漫畫里的吻和巴掌也是分?jǐn)?shù)決定論的后果。分?jǐn)?shù)決定論在教育發(fā)展和人才選拔方面的消極后果已經(jīng)日益顯現(xiàn)，值得全社會(huì)反思。

［如何應(yīng)對(duì)］

1.闡釋漫畫寓意

譚老師建議，面對(duì)漫畫作文題，首先要正確而且力求深刻地理解漫畫的寓意，以此為基礎(chǔ)，展開對(duì)其寓意的闡釋，如果闡釋得當(dāng)，就算一篇合格的作文了。

2.深化獨(dú)到見解

同時(shí)譚老師還指出，漫畫作文要能夠深化意義，展開聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，甚至反向思維，談出自己的獨(dú)到見解，表現(xiàn)自己的思辨能力，得分就會(huì)明顯提高，滿分作文一定會(huì)在獨(dú)到見解中產(chǎn)生。

3.切忌信馬由韁

廈門一中高三語文備課組組長林明老師強(qiáng)調(diào)，細(xì)讀漫畫要素，會(huì)發(fā)現(xiàn)可寫的角度和方向限制比較嚴(yán)格，需要考生對(duì)漫畫人物的遭遇表明態(tài)度，分析根源，指陳后果，提出建議，并不能像傳統(tǒng)作文那樣信馬由韁。

［啟示在哪里］

雖然漫畫作文在高考作文中出題比率不高，但難度卻不低，對(duì)于學(xué)生的理解能力和語言運(yùn)用能力提出了極大的要求。在2017年語文考試的備考中，不能忽視對(duì)漫畫作文的訓(xùn)練。

地方高考作文命題特點(diǎn)梳理

縱觀這幾年的地方高考作文試題，由于地域、文化等因素的不同，地方高考試題關(guān)注點(diǎn)各有側(cè)重，下面小編就以2016年，北京、上海、山東等地的高考作文試題為例，一起來梳理一下地方高考作文命題都有哪些特點(diǎn)？

北京卷——關(guān)注傳統(tǒng)文化、強(qiáng)調(diào)“獨(dú)創(chuàng)性”

2016北京卷作文：

某教育機(jī)構(gòu)高考研究中心語文組負(fù)責(zé)人王乃中：

最近十年，特別是新課改以來的五年，北京高考作文題一直在力圖強(qiáng)化學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)的思考深度，優(yōu)秀作文的立意主要集中在深刻體會(huì)傳統(tǒng)文化、歷史經(jīng)驗(yàn)中的有益成分，或是犀利、精準(zhǔn)地把握現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)事事件背后值得深思的道理和社會(huì)現(xiàn)象。

除此之外，還比較關(guān)心“個(gè)性”或者“獨(dú)創(chuàng)性”的保護(hù)和激勵(lì)。如果一個(gè)考生能夠展現(xiàn)出自己的形象、生活、愛好，或區(qū)別于其他考生的獨(dú)有的見解，也能夠脫穎而出，因此，在命題中也可以看到一些偏重記敘類、生活感悟類或勵(lì)志類的傾向。

上海卷——重視個(gè)人感悟

2016上海卷作文：

上海教育新聞網(wǎng)周云嬌：

上海高考強(qiáng)調(diào)對(duì)人性和個(gè)體生命的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的主觀能動(dòng)性對(duì)自身的塑造�？v觀前幾年上海卷高考作文就足可以看出，從時(shí)間線上已經(jīng)談到了關(guān)于“過去”(2011年上海高考)、“現(xiàn)在”(2013年上海高考)、“未來”(2014年上海高考)，在空間線上談到了“他們”(2008年上海高考)“你”(2006年上海高考)，“自我”（2015年上海高考)等。

山東卷——強(qiáng)調(diào)思辨性

2016山東卷作文：

青島市城陽區(qū)教體局語文教研員崔志剛：

從近幾年的山東高考作文試題來看,走出主題闡釋型作文套路,走向思辨性,重視思維能力,關(guān)注社會(huì)與時(shí)代,是基本的命題發(fā)展趨勢。

作文題緊緊圍繞社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,提供復(fù)雜豐富的材料,有多樣的立意角度,讓學(xué)生去比較、權(quán)衡、選擇、決斷、交換意見,這需要學(xué)生具有寬廣的閱讀視野、豐富的生活積淀,縝密的邏輯思維能力和出色的表達(dá)能力,才能寫好高考作文。

天津卷——重點(diǎn)考察語言表達(dá)能力

2016天津卷作文：

南開大學(xué)周志強(qiáng)教授：

縱觀這幾年天津的作文題目，無論是“我說90后”、“我生活的世界”，還是“--而知之”、“假如有一款芯片”等等，都在回歸考察考生的語言表達(dá)能力本身。

天津卷作文題寫作角度多元，具有開放性，賦予了考生自主選擇、獨(dú)立思考和個(gè)性化表達(dá)的空間�？忌�可從時(shí)代、民族、國家、集體、個(gè)人等維度切入，多層面展示對(duì)生活的觀察、思考與感悟。

江蘇卷——命題簡約，突出理性思維

2016江蘇卷作文：

江蘇省語文特級(jí)教師孫芳銘：

近年來高考作文題目有兩個(gè)明顯趨勢：首先是材料文字趨于簡約。以前的材料大都在兩百字左右，有的達(dá)到五六百字，出題思路是引導(dǎo)考生多角度思考問題。但從考生角度看，這么多信息，有的存在干擾和誤讀。如今，材料的文字越來越簡短，今年江蘇作文的材料只有三十幾個(gè)字，有利于考生明確主題，拓展思考空間。

其次，高考作文越來越強(qiáng)調(diào)理性思維。這幾年，高中生作文呈現(xiàn)出的低幼化趨勢引起廣泛關(guān)注，這和當(dāng)前的語文教學(xué)以及作文出題思路有關(guān)，不利于高校選拔具有分析探究能力的考生。

浙江卷——強(qiáng)調(diào)“二元思辨”

2016浙江卷作文：

杭州新東方高中語文教研組：

浙江高考作文中，二元思辨似乎已經(jīng)成為如今話題作文的主流形式。在命題形式上看，如今的高考作文題目越來越規(guī)避單一話題角度，越來越喜歡從二元關(guān)系的角度進(jìn)行考察。

我們更應(yīng)該知道，這樣的變化還僅僅是開始，未來會(huì)有越來越多靈活多變的新題型，套用老舊模板已經(jīng)不再是臨場的“萬金油”。廣大高中的同學(xué)要迅速調(diào)整學(xué)習(xí)思路，拋棄所謂“答題公式”“必備素材”“作文模板”，拒絕生搬硬套的模式。

如何有效備戰(zhàn)2017高考作文

1、立意緊貼材料

材料作文中所提供的材料是審題的原點(diǎn)，是立意的根基，是觀點(diǎn)的依托�？忌�必須緊密結(jié)合材料進(jìn)行審題立意，在審題立意時(shí)，一定要全面解讀材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈現(xiàn)命題的最大價(jià)值，開拓審題的新鮮視野。

2、題目緊貼材料

俗話說：“題好一半文，文好題先行�！弊魑臄M題是十分重要的。題目自擬其實(shí)就是考查考生的擬題能力。擬題的一般要求是：概括內(nèi)容、觀點(diǎn)鮮明、新穎別致、簡潔生動(dòng)。

3、適當(dāng)運(yùn)用題記

題記不能濫用；要與作文材料關(guān)系要密切；概括或者深化主旨；語言要簡潔，一般控制在一行字以內(nèi)為佳，寫出幾十字題記往往弄巧成拙；要防止題記的內(nèi)容與題目、文章首段的內(nèi)容重復(fù)。

4、開頭緊扣主題

材料作文的開篇最好能夠扣合材料，入題迅捷，觀點(diǎn)鮮明，語言精練。作者應(yīng)對(duì)材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)膿袢�，言出有�?jù)，筆墨經(jīng)濟(jì)；在分析材料的基礎(chǔ)上，順勢明確立場，語言干凈。這就是閱卷老師希望看到的開篇。

5、結(jié)尾申明主題

如果前面的環(huán)節(jié)考生都沒有把握住，那么，結(jié)尾就是最后一次結(jié)合材料的機(jī)會(huì)，處理得當(dāng)，仍可力挽狂瀾，使文章提檔升分。但遺憾的是，有一小部分考生行文至結(jié)尾仍然沒有貼合材料，錯(cuò)失最后的良機(jī)，令人感到非常惋惜。

2017高考語文作文預(yù)測

作文我覺得應(yīng)該還是材料作文，我預(yù)測的話題是“個(gè)性與成就”的關(guān)系，借助的材料是被稱為“藏獒”的張繼科追求流行時(shí)尚、出語驚人桀驁不馴等張揚(yáng)的個(gè)性，正是這些個(gè)性使得他短時(shí)間內(nèi)取得了驕人的成就，而反對(duì)者則對(duì)其奪冠后腳踢廣告牌、激情撕球衣等個(gè)性化行為加以否定，這也阻礙了他取得更大成就，里約奧運(yùn)會(huì)就是遺憾。

撕球衣激情慶祝的張繼科

為什么我會(huì)預(yù)測這個(gè)題目，因?yàn)閺埨^科也是個(gè)熱點(diǎn)人物，粉絲很多，更是個(gè)有個(gè)性的人物，在價(jià)值觀上對(duì)青少年如何引導(dǎo)，如何看待個(gè)性，個(gè)性與成就究竟有怎樣的關(guān)系這也是國家層面要考慮的問題，高考作文就要發(fā)揮這樣的導(dǎo)向作用。

附優(yōu)秀作文一篇。

請(qǐng)將我處以極刑

個(gè)性是根，失其難存；個(gè)性是魂，失其無心。倘若堅(jiān)守個(gè)性真的是一種錯(cuò)誤，那我愿固執(zhí)地請(qǐng)求：請(qǐng)將我處以極刑。

個(gè)性是一個(gè)人身上最鮮明的標(biāo)簽，是一個(gè)人最真實(shí)的一面，是一個(gè)人內(nèi)心最真實(shí)的渴望。如果沒有了個(gè)性，人與人之間變得雷同，世界將會(huì)變得單調(diào)，社會(huì)將會(huì)失去無限創(chuàng)新的可能性。一個(gè)沒有個(gè)性的人注定干不成大事，因?yàn)樗�只�?huì)模仿與借鑒。而那些有個(gè)性的人才是昂首闊步的王者之師，必定在屬于自己的領(lǐng)域打下一片天地。

正如張繼科，他桀驁不馴、張揚(yáng)，這是他獨(dú)特的個(gè)性。假如他如同那些沉默寡言的運(yùn)動(dòng)員一樣，恐怕他難以達(dá)到如今的成就。有人批評(píng)他張揚(yáng)的個(gè)性，說其阻礙了他的成就。毋庸置疑，這是有一定根據(jù)的。堅(jiān)守個(gè)性并不是堅(jiān)守所有，對(duì)于那些不好的，也應(yīng)改掉。但絕不能迷失了那個(gè)最初的自己。

踢廣告牌的張繼科

不要那貴妃捧硯、力士脫靴的李太白，要只要那床前月明的霜；不要那把酒問天、壯懷激昂的蘇子瞻，要只要我與他莫逆之日急烹的那杯茶。我來了，我看見，我征服，最后我只做自己。

倘若沒有那個(gè)離經(jīng)叛道的李贄，如何于我泱泱中華送去民主的雷霆？倘若沒有那個(gè)以筆代槍的周樹人，如何喚醒四萬萬麻木的國人的靈魂？

個(gè)性決定了一個(gè)人的未來與成敗。試問，如果李白、杜甫、柳宗元等人放棄了自己的個(gè)性，躋身于官場，又怎會(huì)在文學(xué)上取得如此巨大的成就？連中國詩歌史也會(huì)變得黯然失色，如同夜空中最耀眼的明星隕落于天際。

繡口一吐，就是半個(gè)盛唐。

反觀當(dāng)下，人們忙于追逐名與利，太有個(gè)性的人注定不好再社會(huì)中生存，所以大家都選擇隱藏起自己的個(gè)性。滿滿的，大家都變得一模一樣，碌碌無為，唯有那些堅(jiān)守個(gè)性的人閃耀于舞臺(tái)的中央。

人人都知伊卡洛斯是一個(gè)悲劇英雄，然而，每個(gè)時(shí)代都有無數(shù)個(gè)極其個(gè)性的伊卡洛斯走向遠(yuǎn)方。

倘若堅(jiān)守個(gè)性是一種錯(cuò)誤，那我也固執(zhí)地請(qǐng)求：請(qǐng)將我處以極刑。但我也始終相信，“破愚暗以明斯道” 的燈下，我將歸來，萬馬千軍。