2017小學(xué)英語全套學(xué)習(xí)視頻免費(fèi)版2017 最新版

學(xué)而思2017小學(xué)英語全套學(xué)習(xí)視頻是專為小學(xué)同學(xué)準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)視頻。而且還是全套的哦~~~~有需要的朋友就來東坡下載吧。相信不會(huì)讓各位家長(zhǎng)失望的。

學(xué)習(xí)目錄

第1課-hello

第2課-hi

第3課-my name is

第4課-what is your name

第5課-how old are you

第6課-復(fù)習(xí)

第7課-good morning

第8課-good afternoon

第9課-good evening

第10課-how are you

第11課-fine thanks

第12課-復(fù)習(xí)

第13課-字母A和H學(xué)習(xí)

第14課-字母J和K學(xué)習(xí)

第15課-字母B和E學(xué)習(xí)

第16課-字母C和D學(xué)習(xí)

第17課-字母G和p學(xué)習(xí)

第18課--復(fù)習(xí)

第19課-字母t和v學(xué)習(xí)

第20課--字母I和y學(xué)習(xí)

第21課--字母o學(xué)習(xí)

第22課-字母u和q學(xué)習(xí)

第23課--字母w學(xué)習(xí)

第24課-復(fù)習(xí)

第25課-字母f和l學(xué)習(xí)

第26課-字母m和n學(xué)習(xí)

第27課-字母s和x學(xué)習(xí)

第28課-字母r學(xué)習(xí)

第29-30課-復(fù)習(xí)

第31課-音標(biāo)學(xué)習(xí)1

第32課-音標(biāo)學(xué)習(xí)2

第33課-音標(biāo)學(xué)習(xí)3

第34課-音標(biāo)學(xué)習(xí)4

第35課-音標(biāo)學(xué)習(xí)5

第36課-音標(biāo)學(xué)習(xí)6

第37課-音標(biāo)學(xué)習(xí)7

第38課-音標(biāo)學(xué)習(xí)8

第39課-音標(biāo)學(xué)習(xí)9

第40課-音標(biāo)學(xué)習(xí)10

第41課-音標(biāo)學(xué)習(xí)11

第42課-音標(biāo)學(xué)習(xí)12

第43課-音標(biāo)學(xué)習(xí)13

第44課-音標(biāo)學(xué)習(xí)14

第45課-音標(biāo)學(xué)習(xí)15

第46課-音標(biāo)學(xué)習(xí)16

第47-48課-復(fù)習(xí)

學(xué)而思教育理念

"激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造品格"

學(xué)而思不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和思維模式的塑造。

激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，我們通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，讓孩子的學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力。

培養(yǎng)習(xí)慣

通過培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，幫助學(xué)生取得全面的進(jìn)步。

塑造品格

通過學(xué)生思維模式的塑造，改變其行為習(xí)慣，進(jìn)而全面作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)能力，最終提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)而思教育觀點(diǎn)

1.老師，不要和孩子爭(zhēng)奪成就感

如果學(xué)生想爬上桌子，自己上去又很難，做老師最好的方法不是把他抱上桌子，而是悄悄給他遞把椅子，讓他第一步先跨到椅子上，然后學(xué)生會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己再跨一步就可以爬到桌子上了。當(dāng)他爬上去的時(shí)候，他會(huì)充滿欣喜地說：“看，我可以自己爬到桌子上了！”

老師的成就感就應(yīng)來自于這種甘為人梯、默默無私、不自我炫耀的付出。讓學(xué)生超過老師，教育的意義、老師的偉大也在于此。

2.家長(zhǎng)，請(qǐng)不要給孩子講題

我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)不要給孩子講題，而應(yīng)該讓孩子給家長(zhǎng)講題。這樣做有兩個(gè)好處：

第一，孩子有不會(huì)的問題要讓他去請(qǐng)教別人，向同學(xué)請(qǐng)教，向老師請(qǐng)教，絕對(duì)不要請(qǐng)教家長(zhǎng)，好處是從小學(xué)會(huì)與別人溝通，終身受益；

第二，孩子能給家長(zhǎng)講清楚說明他真的學(xué)懂了，他給家長(zhǎng)講題的過程也鍛煉了自己的口才。這時(shí)父母可以表揚(yáng)他。孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力很大程度上就是來自他跟別人分享知識(shí)以及由此帶來的成就感。

3.孩子的榜樣要多元化

榜樣不一定都是學(xué)習(xí)好的，也可以是進(jìn)步快的。比如一個(gè)班共50人，一個(gè)學(xué)生排38名，但是他是從49名進(jìn)步到38名的，這就是一個(gè)榜樣。又例如，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)一般，但是某個(gè)方面有特長(zhǎng)，最終進(jìn)入社會(huì)后發(fā)展很好，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才，他也可以是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。其實(shí)每個(gè)人都可以成為榜樣的，關(guān)鍵是做老師和家長(zhǎng)的要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

4.不恰當(dāng)?shù)募��?lì)方式會(huì)適得其反

孩子就是這樣，很多時(shí)候本來是一個(gè)他樂意去做的事情，用金錢、績(jī)效來導(dǎo)向和考核就會(huì)破壞他內(nèi)在的成就感，從而讓孩子的內(nèi)在動(dòng)力（為了追求自我實(shí)現(xiàn)的成就感）變成了別人強(qiáng)加的外在動(dòng)力（為了追求家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)）。

本來學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，孩子自己本身就有積極向上的心態(tài)，但如果父母給他定了一個(gè)前幾名的目標(biāo)來獎(jiǎng)勵(lì)他，孩子無價(jià)的成就感就變成了有形的父母的目標(biāo)，為自己好好學(xué)習(xí)變成了為爸爸媽媽去學(xué)習(xí)。那么當(dāng)爸爸媽媽不能給我獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我為什么還要為他們的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)呢？

5.不用擔(dān)心孩子看故事書和動(dòng)畫片

故事書、動(dòng)畫片對(duì)于孩子大腦的發(fā)育，就相當(dāng)于雞鴨魚肉那些蛋白質(zhì)對(duì)于他身體營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充。我們很多家長(zhǎng)希望孩子身體健壯，就給孩子買很多好吃的；其實(shí)一個(gè)孩子小時(shí)候多積累故事書、動(dòng)畫片這些素材對(duì)他內(nèi)心世界的豐富、思維模式的健全是非常有幫助的。它們是符合孩子心智模式的信息量的載體，孩子更容易通過動(dòng)畫片、故事書這些載體去理解世界。