小班語(yǔ)言小熊醒來(lái)吧ppt課件【20頁(yè)】含音樂(lè)版

小熊醒來(lái)吧是小班語(yǔ)言課上的內(nèi)容，采用了幼兒感興趣的小動(dòng)物，有趣的故事的情節(jié)，展開(kāi)豐富的想象力，這里提供的就是小班語(yǔ)言小熊醒來(lái)吧ppt課件，含音樂(lè)，一共有20頁(yè)。

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小熊醒來(lái)吧教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言。

2．感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會(huì)母子間的愛(ài)和默契感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)故事內(nèi)容自制課件、輕音樂(lè)、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1．出示森林圖片，引出活動(dòng)。

隨著優(yōu)美的音樂(lè)，老師講故事。

2．出示圖片（小熊睡覺(jué)）

提問(wèn)：“小熊在干什么？”（睡覺(jué)）

師：你們喜歡小熊嗎？想不想跟它做游戲？我們來(lái)叫醒它吧！

師：咦？真奇怪，我們叫了這么久，小熊還是沒(méi)醒，究竟誰(shuí)可以叫醒小熊呢，讓我們一起來(lái)看看吧！

二、分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)“××，小熊醒來(lái)吧”

（1）出示圖片一（小鳥(niǎo)）

師：誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢？聽(tīng)一聽(tīng)，小鳥(niǎo)是怎么叫小熊的？（重點(diǎn)學(xué)說(shuō)，嘀里里，嘀里里，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧）

師：小熊醒來(lái)了嗎？幼：沒(méi)有。

（2）出示圖片二（公雞）

師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊正打著呼嚕呢。誰(shuí)又來(lái)叫小熊了？

師：公雞會(huì)怎樣叫小熊呢？（老師說(shuō)，喔喔喔，喔喔喔，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧�！保�

師：我們和公雞一起來(lái)喊吧。

師：小熊醒來(lái)了嗎？

（3）出示圖片三（小狗）

師：小熊翻了個(gè)身，呼嚕嚕，呼嚕嚕，睡得可香啦！誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢？

師：小狗會(huì)怎樣叫小熊呢？（汪汪汪，汪汪汪，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧。）

（4）出示圖片四（大象）

師：小熊睡的很香，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。就在這時(shí)，大象來(lái)了，大象走路會(huì)發(fā)出什么聲音呀？大象走起來(lái)咚咚咚，聲音可大呢，像地震一樣。我們學(xué)著大象的樣子，來(lái)叫小熊吧。（咚咚咚，咚咚咚，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧。）

師：小熊還是沒(méi)有醒，猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)叫小熊呢？（拓展幼兒的想象）

（5）出示圖片五

師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊睡得可香啦�？矗�誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢？幼：熊媽媽

師：熊媽媽回家了，輕輕地對(duì)小熊說(shuō)“小熊醒來(lái)吧！”

小熊聽(tīng)得很清楚，說(shuō)：噢，媽媽?zhuān)∥宜�得多香呀！”小熊醒�?lái)了！

教師提問(wèn)：

（1）最后小熊醒來(lái)了嗎？誰(shuí)叫醒了小熊？熊媽媽是怎么說(shuō)的？小熊說(shuō)了什么？

（2）為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說(shuō)一聲“小熊醒來(lái)吧”，小熊就醒來(lái)了呢？（因?yàn)樗�是小熊的媽媽�(zhuān)�每個(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的）

三、完整欣賞故事。

四、老師帶領(lǐng)幼兒游戲。

（1）師：現(xiàn)在我來(lái)做熊媽媽?zhuān)�誰(shuí)愿意做我的熊寶寶，把眼睛閉好，聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”說(shuō)“小熊醒來(lái)吧”你就醒過(guò)來(lái)，要說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我睡得多香呀！”好嗎�?/p>

（2）師：現(xiàn)在你們都是我的寶寶，把眼睛閉好，聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”說(shuō)“小熊醒來(lái)吧”你們就睜開(kāi)眼睛，跑到老師身邊對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我睡得多香�?好嗎？

五、結(jié)束。

師：寶寶們都睡醒啦，現(xiàn)在媽媽要帶你們到外面去曬太陽(yáng)做運(yùn)動(dòng)咯，我們出發(fā)吧！

小熊醒來(lái)吧教學(xué)反思

活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。在活動(dòng)過(guò)程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強(qiáng)了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問(wèn)、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺(jué)和精神疲勞。在游戲表演時(shí)，我沒(méi)有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式出現(xiàn)，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動(dòng)主體”這一教學(xué)理念。

游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要原因是幼兒年齡小、入園時(shí)間短、對(duì)于這部分的生活經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。