2023部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文電子課本高清pdf可打印版

2023部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文電子課本是專(zhuān)門(mén)為在家不能上課的小學(xué)生帶來(lái)了電子課本。五年級(jí)的小伙伴福利來(lái)了，在家就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，很多學(xué)生都在上網(wǎng)課，沒(méi)有發(fā)課本。這里就可以幫助你哦！

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2022部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文電子課本預(yù)覽

拿到電子課本后，我們?cè)撊绾晤A(yù)習(xí)語(yǔ)文呢？

1、從基礎(chǔ)點(diǎn)開(kāi)始入手，預(yù)習(xí)方法基本不變

語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)有哪些？對(duì)于三年級(jí)以上的小學(xué)生，語(yǔ)文預(yù)習(xí)能力是需要學(xué)生有自主預(yù)習(xí)的能力。也就是三年級(jí)就要明確一篇課文的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)有哪些了，家長(zhǎng)們可以簡(jiǎn)單做一些提示和輔導(dǎo)，但不能大包大攬地代預(yù)習(xí)。延續(xù)上學(xué)期的語(yǔ)文課文預(yù)習(xí)法，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)。只是因?yàn)槭请娮诱n本，我們不能對(duì)著電子屏幕來(lái)做勾選，希望家長(zhǎng)能輔助學(xué)生，幫助學(xué)生把課文抄寫(xiě)下來(lái)。

2、朗讀課文，把音頻發(fā)給老師

家長(zhǎng)讓學(xué)生朗讀課文是正確的，但是如何朗讀，讀準(zhǔn)字音和情感，是需要老師來(lái)進(jìn)行判斷和糾正的，不是讓學(xué)生讀出文字來(lái)，而是帶著腦子去讀。這也是老師上語(yǔ)文課時(shí)的重要教學(xué)目標(biāo)，可是如何判斷學(xué)生預(yù)習(xí)朗讀課文究竟是否準(zhǔn)確呢？我想到了一個(gè)辦法，就是讓家長(zhǎng)把學(xué)生朗讀的音頻發(fā)給我。我通過(guò)每位同學(xué)朗讀的音頻，來(lái)為同學(xué)們糾正讀音的準(zhǔn)確性。

3、線(xiàn)上課程是引導(dǎo)，開(kāi)學(xué)后還得再學(xué)一遍

延期開(kāi)學(xué)是為了響應(yīng)疫情防控的號(hào)召，武漢的中小學(xué)將開(kāi)展線(xiàn)上課程，實(shí)際上是希望通過(guò)線(xiàn)上課程引導(dǎo)，不耽誤老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在復(fù)課的時(shí)候，我們有充分的準(zhǔn)備。但是線(xiàn)上課程是不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂里的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的，尤其是低年級(jí)段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，生字詞的把握、讀通課文、怎樣練習(xí)讀音和書(shū)寫(xiě)，是線(xiàn)上課程沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)的。老師通過(guò)線(xiàn)上課程對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，等到開(kāi)學(xué)后再學(xué)一遍，加深鞏固。

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湖北中小學(xué)延期開(kāi)學(xué)后，武漢市中小學(xué)將在2月10日開(kāi)展在線(xiàn)課程教學(xué)。中小學(xué)應(yīng)該合理制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活指南，指導(dǎo)學(xué)生安排好居家學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注學(xué)生心理健康，建立日?qǐng)?bào)制度，定期了解學(xué)生情況。我也給學(xué)生們發(fā)了電子課本，希望在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們先預(yù)習(xí)起來(lái)。至于如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，我們老師也沒(méi)有具體教案。只是說(shuō)要做好課件，準(zhǔn)備好電腦，好給學(xué)生們網(wǎng)上上課。

有的家長(zhǎng)拿到電子課本后，家里有打印機(jī)的會(huì)給學(xué)生打印出來(lái)，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生一起抄課文，手抄第一單元的課文，預(yù)習(xí)的過(guò)程就是讓孩子們每天讀課文。倒不是說(shuō)朗讀這個(gè)學(xué)習(xí)方法在預(yù)習(xí)課文的過(guò)程中起到了什么作用，家長(zhǎng)盲目地相信在線(xiàn)學(xué)習(xí)，就教學(xué)本身來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)方法和上課效率其實(shí)并不高。