空中課堂主要是因為疫情影響學(xué)生開學(xué),各地教育局出臺的停課不停學(xué)的方案而發(fā)起的一項措施。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受采訪時表示,防控新型冠狀病毒肺炎是當(dāng)前頭等重要的大事,各級教育部門正按教育部和當(dāng)?shù)攸h委政府統(tǒng)一部署要求,全力防控,堅決防止疫情在學(xué)校蔓延,延期開學(xué)是其中的一項重要舉措。與此同時,各地教育部門也為服務(wù)保障防控疫情期間中小學(xué)校“停課不停教、不停學(xué)”做了大量工作。教育部正在統(tǒng)籌整合國家、有關(guān)地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源,提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源,全力保障教師們在網(wǎng)上教、孩子們在網(wǎng)上學(xué)。
我和空中課堂作文800字作文主查是檢驗孩子們這段時間學(xué)習(xí)的心得體會,以便及時了解空中課堂有哪方面的不足之處。
為什么“空中課堂”讓我恐慌
第一只虎——觀眾效應(yīng)作祟。所謂觀眾效應(yīng),是指在特定場合下,他人在場對自身工作效率產(chǎn)生影響的一種現(xiàn)象。觀眾效應(yīng)既能對個性行為產(chǎn)生促進(jìn)作用,也能對個體績效造成干擾。教師日!罢局v臺”時的觀眾約為學(xué)生四十余人,做“網(wǎng)紅”時卻有潛在看客萬千大眾,故此時觀眾效應(yīng)影響之大可見一斑。
第二只虎——教育信息技術(shù)欠缺!翱罩姓n堂”多基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展課程直播,首先需要教師熟練掌握一個甚至多個直播平臺的操作技巧,方能應(yīng)對因臨時故障所致的平臺切換需求。特殊時期下,掌握直播相關(guān)信息技術(shù)成為先行于備課的頭等大事。其次,轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)教學(xué)材料的呈現(xiàn)形式,對其進(jìn)行“信息化”處理,以期達(dá)到契合直播平臺屬性和保障教學(xué)效果的雙重需求,也是當(dāng)前面臨的一大挑戰(zhàn)。
學(xué)生對空中課堂的看法
認(rèn)為效果好的同學(xué)占29.41%,較好和一般的同學(xué)共計64.7%,認(rèn)為效果差的占5.88%。從數(shù)據(jù)可以看出,近三成的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)課效果好,對空中課堂給予了肯定,這一數(shù)據(jù)還是令人意外的,因為從媒體上看到的更多的是對網(wǎng)課教學(xué)效果的質(zhì)疑,這背后飽含著老師們辛勤的付出,從網(wǎng)絡(luò)小白跨越到直播達(dá)人,不是那么容易的。64.7%的同學(xué)認(rèn)為較好或一般,說明我們的空中課堂還有許多要改進(jìn)和提升的地方。
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