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東坡小編這里分享九年級數(shù)學下冊第27章相似復習課件，理解相似圖形的性質與判定、位似的性質與把一個圖形放大或縮小，在同一坐標系下感受位似變換后點的坐標的變化規(guī)律。

九年級數(shù)學下冊第27章相似復習課件內容節(jié)選

對應角相等、對應邊成比例的三角形叫做相似三角形。

相似多邊形的判定：對應角相等、對應邊的比相等

相似復習教學反思

這次開設公開課，主要是全面展示學校課型模式和“六個十”的課堂教學要求。我開課的內容是《圖形的相似復習課》，我給自己的定位是要在教學環(huán)節(jié)的設計上有一定的“突破”，即要有一定的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的復習課選材多在知識點復習與應用練習，針對這一章的具體情況，我選擇了專題應用復習，但又十分擔心把這樣的復習課上得和習題課沒有分別。由于是一章復習，是已學知識，我希望能充分發(fā)揮學生的主體性。通過試講，在同組老師的指導下，我修改了兩個方面，一個是將這個專題與整章知識點的系統(tǒng)密切聯(lián)系，加以滲透，一個是減少容量，多給學生探索歸納的時間。

在整個開課過程中，我有以下幾點收獲：

1、學生能做的事盡量讓學生做。復習課為此提供了可能，通過整章知識網絡結構圖的整理，讓學生對本章內容有系統(tǒng)的了解，并能鍛煉學生獨立思考的能力。

2、選材上重實際生活的應用，問題設置有文化氛圍。配合中考鏈接，題目選擇開放性，讓學生用不同的思路解決同樣的實際問題。學生的思維完全放開，有見地的結論不斷涌現(xiàn)。

3、當堂訓練，及時批閱，能提高課堂練習的實效性，有利于減負增效。個人認為心靈的誘導遠比純學習的誘導好，熱情和諧的師生輔導，有助于增強學生的學習興趣。

同樣，在課堂教學也存在著以下不足，需要改進：

1、提出問題以后，留給學生充分獨立思考的時間還不夠，要敢于等學生思考。不要讓一些思維活躍的學生回答代替了其他學生的思考，掩蓋了其他學生的疑問。在平時課堂上，我相信自己可以做得到，但由于公開課帶有特定的性質，難免有些放不開。

2、學生口述的時間過多，書寫時間少，以后進一步加強學生書寫能力的訓練。由于復習內容量較大，導致課堂時間緊縮，只注重學生對方法規(guī)律的歸納總結，忽略了書寫要求，以后要多加注意。

教育的成功不是一蹴而就的，需要在反復的實踐中吸取教訓，總結經驗，也需要在學習中激勵自己，同時更需要深刻地反思不足并提出改進措施。只有多實踐多反思，才有多獲得。

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