這里分享第十章浮力復(fù)習(xí)課件以及浮力復(fù)習(xí)教學(xué)反思,該復(fù)習(xí)課是對(duì)近階段所學(xué)的浮力和物體的浮沉條件等知識(shí)進(jìn)行梳理整合,在復(fù)習(xí)這些知識(shí)時(shí),教師一定要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
第十章浮力復(fù)習(xí)課件內(nèi)容節(jié)選
畫出下列物體在水中所受浮力的示意圖
如圖所示,體積相同,密度不同的鉛球、鐵球、鋁球浸沒在水中不同深度的地方,則( )
浮力復(fù)習(xí)教學(xué)反思
浮力是初中階段綜合性最強(qiáng)的一部分,它涉及到密度、壓強(qiáng)、力的平衡與合成等知識(shí),可以說包括了整個(gè)力學(xué)部分,所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來很吃力,很多同學(xué)知道影響浮力大小的因素,會(huì)計(jì)算浮力,但是對(duì)于各種變化的題型總有下不了手的感覺,綜上所述,我設(shè)計(jì)了浮力復(fù)習(xí)這節(jié)課,主要解決兩個(gè)問題,一個(gè)是利用平衡力求解浮力,第二個(gè)利用反作用力來求解浮力,其中貫穿始終的是力的分析、力的平衡,用浮力對(duì)比于比較簡單、學(xué)生掌握比較好的重力進(jìn)行教學(xué)。
第一部分:力的定義是指物體間的相互作用,有力的存在一定至少有兩個(gè)物體存在。
1.研究重力:產(chǎn)生原因;施力物體;大小計(jì)算公式;強(qiáng)調(diào)浮力也是一種力,要研究一種力研究的就是力的產(chǎn)生原因及三要素。對(duì)比重力研究浮力。
2.浮力:產(chǎn)生原因;施力物體;大小計(jì)算公式;方向。
第二部分:畫力的示意圖,為后面的力的平衡做鋪墊。
斜面上的物體受到的重力和浮力示意圖(理解浮力的方向),畫船漂浮在長江和大海里手里示意圖(為了引入力的平衡),學(xué)生訓(xùn)練畫力的示意圖,其中包括了密度計(jì)和潛水艇,為力的平衡及浮力大小分析做好鋪墊。
第三部分:力的平衡
利用力的平衡知識(shí)列出平衡方程組,對(duì)比船、密度計(jì)漂浮在不同液體中時(shí)浮力大小不變,可以利用力的平衡知識(shí)來求解浮力的大小,解決密度計(jì)原理及船在不同水域受到浮力不變的要點(diǎn)。利用潛水艇的浮力變化來鞏固力的平衡解決浮力問題。
小結(jié):1.分析力學(xué)題先畫出受力示意圖(關(guān)鍵)
2.根據(jù)力的平衡列出平衡方程
3.浮力變化的因素有液體密度和排開液體體積從而解決浮力問題。
第四部分:力的測量,利用重力和浮力測量的異同,用彈簧測力計(jì)測量重力利用了力的平衡知識(shí),測量浮力利用了力的平衡與合成知識(shí)。利用天平或臺(tái)秤測量重力利用了反作用力知識(shí),從而引入臺(tái)秤或天平上測量浮力的方法,得出浮力的反作用力是物體對(duì)液體的壓力,等于臺(tái)秤或天平增加的壓力。
第五部分:利用反作用力求解浮力。這是歷年中考題中得分率最低的部分,也是本節(jié)課所要解決的最主要問題。先講解固體在臺(tái)秤或天平上稱量時(shí)為什么壓力等于重力,利用到了力的平衡和反作用力知識(shí),那么在原來固體上再加上一個(gè)物體后臺(tái)秤或天平變化的量等于物體重力,從而引入當(dāng)在液體中加上一個(gè)漂浮物體時(shí),增加的量等于物體所受重力,也即等于物體所受浮力,為什么?讓學(xué)生總結(jié)得出浮力的反作用力是物體對(duì)液體的壓力,等于規(guī)則容器底增加的液體壓力,可以利用液體壓力的求法來解決浮力大小問題。
本節(jié)課時(shí)間比較緊張,內(nèi)容較多,聽課教師反映內(nèi)容偏難學(xué)生難以接受,是有道理的。但是學(xué)生經(jīng)過類比得出浮力等于壓力后求解浮力變得簡單,很有成就感,而且是利用所學(xué)知識(shí)解決了自己困惑很久的問題受到很大鼓舞,整節(jié)課每個(gè)同學(xué)都很投入。今天從學(xué)生的掌握情況來看,這節(jié)課不僅解決的浮力的問題,其實(shí)也解決很多學(xué)生受力分析過程中分析不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴},收到比較好的效果。
- PC官方版
- 安卓官方手機(jī)版
- IOS官方手機(jī)版