黑龍江省2017屆高考仿真模擬語(yǔ)文試卷及答案doc 完整版

距離高考時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾，小編給大家?guī)��?lái)了黑龍江省2017屆高考仿真模擬語(yǔ)文試卷及答案，希望能夠幫助到大家，題型仿真高考，大家可以下載先了解題型為高考做一個(gè)準(zhǔn)備。小編在這里也祝愿大家考試順利。

黑龍江省2017屆高考仿真模擬語(yǔ)文試卷題型預(yù)覽:

第Ⅰ卷 閱讀題 

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 

閱讀下面的文字，完成l~3題。 

找回遺失的翅膀 

一評(píng)《儒學(xué)西傳歐洲研究導(dǎo)論》 

16至18世紀(jì)明清中西文化交流，在中國(guó)乃至世界文明史上，都是意義重大、影響深遠(yuǎn)的一部分。但從總體上看，中西文化交流研究在海內(nèi)外均偏重于西學(xué)東漸一脈，其主流并不體現(xiàn)為中西文化雙向互動(dòng)的多層次探索。相比西學(xué)東漸領(lǐng)域已取得的成果，中外學(xué)者仍然缺乏針對(duì)中學(xué)西傳的系統(tǒng)研究。 

為了打破此種單向的趨勢(shì)，張西平教授二十余載孜孜不倦，以文化自覺(jué)與理論自覺(jué)為首要前提，致力于在中西文化交流史的背景下全方位研究海外漢學(xué)。他遍訪歐洲、追蹤整理失落的歐藏中國(guó)文獻(xiàn)，其新作《儒學(xué)西傳歐洲研究導(dǎo)論》集合了作者的學(xué)術(shù)導(dǎo)向與研究成果，對(duì)中西文化交流史的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻反思，為人類文明史找回了中學(xué)西傳這只“遺失的翅膀”。 

20世紀(jì)有關(guān)近代中西關(guān)系的著作中有相當(dāng)數(shù)量的論述，隱藏著西方文化高于中國(guó)文化的情感預(yù)設(shè)，這導(dǎo)致人們更傾向于關(guān)注西方文明怎樣參與對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)的改造。張教授在《導(dǎo)論》中批評(píng)了中西文化交流史單向化、片面化的研究現(xiàn)狀，提出應(yīng)該把西學(xué)東漸和中學(xué)西傳作為一個(gè)整體來(lái)把握�！秾�(dǎo)論》開(kāi)拓性地從中國(guó)典籍翻譯的角度展開(kāi)中學(xué)西傳研究，張教授認(rèn)為，“對(duì)于中國(guó)古代文獻(xiàn)的西譯，傳教士的‘西學(xué)漢籍’和中國(guó)歷史的西語(yǔ)文獻(xiàn)報(bào)告和著作的研究，是改寫(xiě)目前世界史和中國(guó)史研究的關(guān)鍵。對(duì)于它們的細(xì)致研究，將是解開(kāi)全球化密碼的關(guān)鍵所在。唯有此，歷史的真相才會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)�！� 

黑龍江省2017屆高考仿真模擬語(yǔ)文試卷答案預(yù)覽：

2017年高考語(yǔ)文答題技巧:

第一種模式：分析意境型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答題步驟：

（1）、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。答題的時(shí)候應(yīng)該抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述的時(shí)候一定要忠于原詩(shī)，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

（2）、概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

（3）、分析作者的思想感情。答這樣題目的時(shí)候千萬(wàn)不要空洞，例如“回答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出因?yàn)槭裁炊�“感傷？”�?

第二種模式：分析技巧型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法表現(xiàn)手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己情感的？這樣表達(dá)有何效果？

答題步驟：

（1）、準(zhǔn)確的指出用了何種手法。

（2）、結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么用這種手法。

（3）、闡述此手法有效傳達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？

第三種模式：分析語(yǔ)言特色型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格，談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

答題步驟：

（1）、用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)名語(yǔ)言特色。

（2）、用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

（3）、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

第四種模式：煉字型

提問(wèn)方式：某聯(lián)中，最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問(wèn)變體：本詩(shī)中某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？用某個(gè)字替代行嗎？為什么？

（1）、解釋該字在句子中的含義。

（2）、展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。

（3）、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境？或者表達(dá)了怎樣的感情。

（4）、如果說(shuō)用某個(gè)字替代，好不好？結(jié)合原文好的原因是什么？如何生動(dòng)貼切的表現(xiàn)作者思想感情的？

第五種模式：一詞領(lǐng)會(huì)全詩(shī)型

答題步驟：

（1）、該詞對(duì)突出詩(shī)歌主旨所起的作用。

（2）、從該詞在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

大家應(yīng)該隨便找?guī)灼�古�?shī)，按照上面的答題模式組織一下答案，相信在考試的時(shí)候，你在詩(shī)歌鑒賞這主干題目方面不會(huì)丟很多的分，甚至拿到滿分，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)一定明顯。