鄂教小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)伯牙斷琴ppt課件+教案+優(yōu)質(zhì)課視頻

鄂教小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)伯牙斷琴，這篇文章講訴了著名音樂家伯牙和樵夫鐘子期的故事，鐘子期很會(huì)欣賞音樂，特別善于聽琴，知音難求的人生嘆息，是人們?cè)诠陋?dú)中尋求溫暖的見證。

伯牙斷琴ppt課件預(yù)覽

伯牙斷琴教案

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目的:

有感情地朗讀第4自然段。

2.在有指導(dǎo)地勾畫、批注中展開想象理解琴聲表達(dá)的感情,感受伯牙的擅長彈琴,子期的善于聽琴,明白“知音”的含義。

2學(xué)情分析

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):有指導(dǎo)地勾畫、批注中品讀悟情,感受伯牙擅長彈琴,子期善于聽琴。

教學(xué)難點(diǎn):懂得知音的含義。

4教學(xué)過程

4.1 第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)

(一)談話導(dǎo)入【PPT圖片】

1.看圖,引出古琴臺(tái)

師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,知不知道這是什么地方呀?

2.由古琴臺(tái)引出課題

師:對(duì)呀,這里就是古琴臺(tái),它是咱們武漢著名的音樂文化古跡,位于漢陽區(qū)月湖之濱,這個(gè)古跡幾年了幾千年前發(fā)生的一個(gè)感人的故事,今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。來,一起讀課題!

(二)檢查預(yù)習(xí)

1.詞語認(rèn)讀

①自由讀【PPT呈現(xiàn)詞語】

師:昨天大家都預(yù)習(xí)了課文吧,要求大家讀準(zhǔn)字音,這些詞語能讀準(zhǔn)嗎?來,先自己讀一讀。

②指名讀

師:誰來讀!一列一列的讀。

③齊讀

師:大家一起像他這樣讀吧!

2.內(nèi)容了解

①人物

師:課文主要講了那兩個(gè)人物呢?他們是--(相機(jī)板書:伯牙  子期)

②特點(diǎn)

師:伯牙和子期各有什么特點(diǎn)呢?預(yù)習(xí)單要求大家從課文里找出能概括他們特點(diǎn)的詞,用方框勾畫出來,你們勾畫了嗎?請(qǐng)同學(xué)們把書翻到92頁,看一看,是哪兩個(gè)詞?誰來說一說。(相機(jī)板書:擅長彈琴  善于聽琴)

活動(dòng)2【講授】二、學(xué)習(xí)1--3自然段，感受伯牙“擅彈”

(一)過渡

師:伯牙擅長彈琴,子期擅長聽琴。那從哪里可以看出伯牙擅長彈琴呢?請(qǐng)同學(xué)們看到課文

1-3自然段。

(二)故事引入

師:伯牙是春秋時(shí)代有名的琴師。他從小就酷愛音樂,苦練琴藝。但總覺得自己琴藝不夠精妙,他向老師成連請(qǐng)教。老師成連為了讓他把感情融入音樂之中,帶他來到海中的蓬萊山上。

(三)渲染背景【PPT視頻】

師:寧靜無波的海上,蓬萊仙島在云霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn),虛無縹緲。白鶴靈鳥影影綽綽,清流飛瀑逶迤流瀉,一切秀奇而恬靜。(停頓)這里就像仙境一樣,來,請(qǐng)你接著讀。(生讀第三自然段)【PPT呈現(xiàn)句子】

(四)緊扣“情不自禁”感受伯牙“擅彈”

1.理解關(guān)鍵詞:情不自禁

師:伯牙“情不自禁地彈起琴來”,咦?這“情不自禁”是什么意思啊?【PPT“情不自禁”變紅變大】

預(yù)設(shè)一   生:控制不住自己的感情、不由自主、忍不住

師:不由自主(忍不住、控制不住自己的感情)你能用換詞的方法理解詞語,真不

錯(cuò)!

預(yù)設(shè)二   生答原句或解釋不出

師:這“情不自禁”的“禁”呀就是指忍耐。那從字面上看,情不自禁就是忍不住

自己的--感情。

2.理解伯牙用琴聲表達(dá)大自然美景

師:情不自禁就是這個(gè)意思呀!那是什么樣的環(huán)境讓伯牙情不自禁地彈起琴呢?大家先自由的小聲讀一讀這個(gè)部分!(生自由讀)

預(yù)設(shè)  生:美景、仙境

師:再讀讀這兩句話,這里的美景(仙境)具體是指什么?

生:風(fēng)聲、浪聲、鳥語、蟲鳴

預(yù)設(shè)  生:風(fēng)聲、浪聲、鳥語、蟲鳴,大自然的交響樂讓伯牙情不自禁地彈起琴來。

師:大自然給了伯牙創(chuàng)作的靈感,使伯牙情不自禁地彈起琴來,他用琴聲表達(dá)大自然的美景。

3.理解伯牙用琴聲表達(dá)感情

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂?這樣情不自禁彈奏的樂曲會(huì)表達(dá)什么情感呢?

預(yù)設(shè)  生:表達(dá)他陶醉在美景之中的感情

師:喜歡嗎?喜愛之情!還有嗎?

生:無人應(yīng)聲

師:如果你是伯牙,身處這么美的環(huán)境之中,你會(huì)說些什么?

生:這里真美啊!

師:對(duì)!贊美之情

師:是啊,伯牙還能用琴聲表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情、贊美之情,琴聲中有感情啊!(板書)