比例的基本性質(zhì)ppt免費(fèi)版

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比例的基本性質(zhì)教學(xué)反思

比例的意義和基本性質(zhì)是整個(gè)單元的基礎(chǔ)和核心，是后續(xù)學(xué)習(xí)的有效支持。比例的意義時(shí)學(xué)習(xí)正、反比例知識(shí)和用比例解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生深刻理解，因此，學(xué)好比例這部分內(nèi)容的重要性毋庸置疑。

大部分老師在執(zhí)教這部分內(nèi)容時(shí)，都是這樣安排的：第一課時(shí)教學(xué)比例的意義，從生活引入理解比例、判斷比例成立的依據(jù)、根據(jù)不同的要求寫(xiě)比例，一節(jié)課都圍繞比例的意義進(jìn)行教學(xué)。聽(tīng)多了這樣的課，總覺(jué)得少點(diǎn)什么，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)，亦步亦趨，難道他們沒(méi)有什么疑問(wèn)？認(rèn)識(shí)比例有什么用？

數(shù)學(xué)從生活中來(lái)。比例知識(shí)的學(xué)習(xí)也不應(yīng)該脫離這一點(diǎn)，僅僅通過(guò)計(jì)算讓學(xué)生判斷比例是否成立未免課堂過(guò)于單一、枯燥，基于這種想法，我對(duì)教材進(jìn)行了處理，安排了預(yù)習(xí)中感知---探究中理解---應(yīng)用中升華三個(gè)大環(huán)節(jié)，事先在課前安排學(xué)生預(yù)習(xí)P40例1，了解什么是比例，讓學(xué)生在算一算、想一想、說(shuō)一說(shuō)中理解了比例的意義，探究出了比例的基本性質(zhì)，知道了比例從生活中來(lái)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在教學(xué)時(shí)，先安排學(xué)生復(fù)習(xí)求比值，然后讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)比例的理解寫(xiě)一個(gè)比例，同桌根據(jù)比例的意義共同判斷自己寫(xiě)的比例是否成立，在此基礎(chǔ)上，挑選一些比例全班來(lái)判斷，讓學(xué)生在反復(fù)討論中理解比例的意義，明確判斷比例成立可以用判斷兩個(gè)比值是否相等的方法，學(xué)生對(duì)比例的意義已有了正確的理解。接下來(lái)，組織學(xué)生探究比例的基本性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生“分別算一算比例的兩個(gè)外項(xiàng)和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，你發(fā)現(xiàn)了什么？”大膽放手，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)，從而多了一種判斷兩個(gè)比是否能組成比例的方法。

至此，學(xué)生在不停地計(jì)算、對(duì)比、討論中對(duì)比例的意義和比例的基本性質(zhì)都已理解，我讓學(xué)生提出問(wèn)題，你還想了解什么？很多都提出了想知道比例在生活中有什么應(yīng)用？由此引出了比例在生活中的應(yīng)用，也就是本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)生活中計(jì)算心跳的次數(shù)、量旗桿的高度兩道題的出示，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。最后，我把“國(guó)旗上的學(xué)問(wèn)”介紹給學(xué)生，在拓寬知識(shí)面的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)比例知識(shí)的興趣。

從課堂教學(xué)的實(shí)際效果來(lái)看，達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解比例的意義和比例的基本性質(zhì)，了解比例在生活中的應(yīng)用。但因?yàn)樵黾恿吮壤�在生活中的�?yīng)用，相應(yīng)地就減少了比例的基本性質(zhì)的變式練習(xí)，用四個(gè)數(shù)組成比例、根據(jù)乘法算式寫(xiě)比例、按照規(guī)定要求寫(xiě)比例等等。