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這是關(guān)于折線統(tǒng)計圖的教案課件，內(nèi)容十分豐富，結(jié)合了課本內(nèi)容進(jìn)行舉例教學(xué)，數(shù)學(xué)老師也通過這個教案給學(xué)生們帶來更多的教學(xué)幫助！

折線統(tǒng)計圖教案課件

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。

2.經(jīng)歷探索折線統(tǒng)計圖的過程，理解并總結(jié)折線統(tǒng)計圖的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探索能力和總結(jié)歸納能力。

3.學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；會對折線統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的分析，做出合理的推測，培養(yǎng)學(xué)生的分析數(shù)據(jù)的能力和推測能力。

教學(xué)反思

1、注重新舊知識的遷移和對比，使學(xué)生的主體作用得以體現(xiàn)。

根據(jù)本課的內(nèi)容設(shè)置及教學(xué)特點，在設(shè)計中我特別關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，注重了新舊知識的聯(lián)系和遷移。在導(dǎo)入階段，我創(chuàng)設(shè)了旅游的這個具體情境了，這節(jié)課中學(xué)生的活動比較多，通過電腦動態(tài)生成折線統(tǒng)計圖，讓學(xué)生直觀的經(jīng)歷折線統(tǒng)計圖的生成過程。而且利用媒體提供大量能利用已有知識經(jīng)驗的進(jìn)行主動探索的、體驗感悟的素材，如氣體溫變化、股票、商品銷售情況等，學(xué)生充分用眼觀察、動腦思考、動口交流，在以學(xué)生為主體的個人學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)中，掌握了折線統(tǒng)計圖的特點和作用，培養(yǎng)了學(xué)生的分析數(shù)據(jù)能力和統(tǒng)計意識。

2、在感知折線統(tǒng)計圖特點上運用了比較策略

從數(shù)學(xué)從現(xiàn)實意義上來說并不是所有的條形統(tǒng)計圖都可以用折線表示，所以我在通過練習(xí)初步建立折線統(tǒng)計圖的表象后，安排了在不同情況下選擇統(tǒng)計圖的討論與練習(xí)，使學(xué)生在思辯中明晰兩種形式的統(tǒng)計圖各自的作用，使學(xué)生對折線統(tǒng)計圖有更明確的認(rèn)識。對比二者之間的區(qū)別。